 |     
| |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
| ΜΕΛΕΤΕΣ [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ] |
Η διδασκαλία των ασκήσεων γραμματικής Αναστασία Αμπάτη - Διαπολιτισμικό Σχολείο Δημόσιας Εκπαίδευσης Αμφιθέας Παλαιού Φαλήρου Πηνελόπη Μιχαλακοπούλου - Σχολή Επιστημών της Διοίκησης, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Μαρία Πουλοπούλου - Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Κρήτης Το γλωσσικό υλικό στο οποίο θα αναφερθούμε παρήχθη στο πλαίσιο του Προγράμματος Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων (στο εξής ΠΕΜ), και συγκεκριμένα από τη Δράση «Γραμματική και Διδασκαλία» (επιστημονικός υπεύθυνος Σπύρος Μοσχονάς) από το Μάιο του 2002 μέχρι τον Ιούνιο του 2004. Πρόκειται για δύο τόμους ασκήσεων που κα-λύπτουν το σύνολο της ελληνικής γραμματικής σε όλα τα επίπεδα ανάλυσης της γλώσσας (φωνητική-φωνολογία, μορφοσύνταξη, σημασιολογία). Το υλικό αυτό, στη βάση του γραμματικά σχεδιασμένο και προσανατολισμένο, προορίζεται να λειτουργήσει παράλλη-λα με τα άλλα γλωσσικά εγχειρίδια και σε συνδυασμό με άλλο γλωσσικό υλικό του προ-γράμματος, και στοχεύει στην ενίσχυση της γλωσσομάθειας των αλλόφωνων μαθητών στα γυμνάσια της Θράκης μέσα από τη συστηματική παρουσίαση γραμματικών φαινομέ-νων της νέας ελληνικής. Η παραγωγή του υλικού αυτού στηρίχτηκε καταρχάς σε ορισμένες βασικές υπο-θέσεις μας σχετικά με το επίπεδο ελληνομάθειας των αλλόφωνων μαθητών της μέσης εκπαίδευσης. Οι υποθέσεις αυτές έχουν να κάνουν με τη διαπίστωση μιας βασικής ασυμ-μετρίας μεταξύ του προσδοκώμενου επιπέδου γλωσσομάθειας όπως ορίζεται από τη δι-δασκαλία της ελληνικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και του πραγματικού επιπέδου γλωσσομάθειας όπως διαπιστώθηκε από την ανάλυση και επεξεργασία, κατά την πρώτη φάση του προγράμματος (2002-2003), των αποτελεσμάτων διαγνωστικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε in situ. Τη διαγνωστική έρευνα ακολούθησε η καθαυτό παραγωγή των ασκήσεων, η καταλληλότητα των οποίων δοκιμάστηκε επιτόπια σε τάξεις γυμνασίων. Παράλληλα έγινε σειρά επιμορφώσεων και επιτόπιων επισκέψεων σε σχολεία της περιοχής, κατά τις οποίες συζητήσαμε με τους διδάσκοντες ποιες τροποποιήσεις και βελ-τιώσεις θα μπορούσαν να γίνουν ώστε οι ασκήσεις να ανταποκρίνονται καλύτερα στα δεδομένα των συγκεκριμένων μαθητών.
ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ |
Ampati_Michalakopoulou_and_Poulopoulou.doc
Αποθήκευση Αρχείου Word
