Περιγραφή: Παρουσιάζεται το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε παλιννοστούντες μαθητές σε τάξεις υποδοχής της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Γίνεται λόγος για τη μικρή εμπειρία που διαθέτει η Ελλάδα ως χώρα υποδοχής μεταναστών και τις μεγάλες της ελλείψεις σε κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή, αναλυτικά προγράμματα, ειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό και κυρίως εξειδικευμένο διδακτικό υλικό. Αναλύεται η προσπάθεια που ξεκίνησε το 1985 για τη δημιουργία διδακτικού υλικού. Το διδακτικό αυτό υλικό στην πορεία βελτιώθηκε και τροποποιήθηκε, ώστε να χρησιμοποιηθεί σε τάξεις υποδοχής για παιδιά μέχρι εννιά ετών. Συγκεκριμένα, γίνεται λόγος για τα στοιχεία των μαθητών που λήφθηκαν υπόψη στη σύνταξη του υλικού, για τους στόχους του και τη μέθοδο που χρησιμοποιήθηκε. Επίσης παρουσιάζεται η έρευνα που προηγήθηκε της σύνταξης του διδακτικού υλικού και ήταν σχετική με την ανίχνευση του υπάρχοντος γλωσσικού επιπέδου των παιδιών, τον τρόπο διαχωρισμού των μαθητών σε τμήματα, την επιλογή του κατάλληλου διδακτικού υλικού για την επίτευξη των επιθυμητών στόχων, την ανεύρεση μιας διδακτικής μεθόδου που κάνει τη διδασκαλία πιο «προσωπική», το βαθμό παρέμβασης ώστε να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα, την αξιολογική μέθοδο για τον έλεγχο του υλικού, την απόδοση διδασκόντων και διδασκομένων. Τέλος, παρουσιάζονται αναλυτικά το πρώτο μέρος του διδακτικού υλικού (10 ενότητες) όπου καλλιεργείται η προφορική επικοινωνία και το δεύτερο μέρος στάδιο (65 ενότητες) όπου διδάσκεται η γραφή και η ανάγνωση της ελληνικής γλώσσας.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικού υλικού. β) δείγματα ασκήσεων

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) παράρτημα