Περιγραφή: Παρουσιάζεται η άποψη ότι η ήπια αντιπαραθετική ανάλυση κατά την οποία ένας σημαντικός αριθμός λαθών είναι αποτέλεσμα παρεμβολής ή αρνητικής μεταφοράς από τη γλώσσα-αφετηρία (ΓΑ/Γ1) στη γλώσσα-στόχο (ΓΣ) αποτελεί υλικό που μπορεί να βοηθήσει στη σύνταξη ενός εγχειριδίου της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας. Το εγχειρίδιο αυτό θα απευθύνεται σε γλωσσικά ομοιογενές κοινό –στη συγκεκριμένη περίπτωση σε ενήλικες με μητρική γλώσσα τη γερμανική (Γ1), σπουδαστές/σπουδάστριες στο τμήμα αρχαρίων του Πανεπιστημίου της Βόννης. Οι σπουδαστές/σπουδάστριες μαθαίνουν νέα ελληνικά για ταξιδιωτικούς ή προσωπικούς λόγους και κύριο μέλημά τους είναι η προφορική επικοινωνία. Παρουσιάζονται τα λάθη που έκαναν οι σπουδαστές/σπουδάστριες στο πρώτο από τα δύο διαγωνίσματα στα οποία υποβλήθηκαν κατά το εαρινό εξάμηνο 1998/99. Η θεματική των διαγωνισμάτων συγκροτήθηκε με επικοινωνιακά και διαπολιτισμικά κριτήρια και εξέτασε όλες τις γλωσσικές δεξιότητες των σπουδαστών/ σπουδαστριών. Τέλος, προτείνονται λύσεις για τη θεραπεία των λαθών που παρατηρήθηκαν. Οι λύσεις αυτές συνδυάζουν δύο μεθόδους διδασκαλίας, την οπτικοακουστική και την επικοινωνιακή μέθοδο και αφορούν τις μαθησιακές δυσκολίες στο φωνολογικό, το σημασιολογικό και το επικοινωνιακό-πραγματολογικό επίπεδο.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα ασκήσεων

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) εικονογράφηση