Κεντρική Σελίδα

Πληροφορίες  Βοήθεια  Αφίσα  English Summary  Media.UoA Central


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (1980-2004) [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ]

Αλλόγλωσσα παιδιά σε μονόγλωσσες τάξεις: Σκέψεις για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στα πλαίσια του «κανονικού» μαθήματος

Εκτυπώσιμη μορφή της καταχώρησης
Εκτύπωση
Συγγραφέας: Χατζηδάκη, Α. |
Κατηγορία: Δημοσίευση σε συλλογικό τόμο
Τίτλος συλλογικού έργου: Η διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας: Αρχές-προβλήματα-προοπτικές
Επιμελητές συλλογικού έργου: Αντωνοπούλου, Ν., Τσαγγαλίδης, Α., Μουμτζή, Μ.
Eκδότης: Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, Τμήμα Στήριξης και Προβολής της Ελληνικής
Σειρά:
Τόπος έκδοσης: Θεσσαλονίκη
Χρόνος έκδοσης: 2000
Αριθμός ISBN: 9607779150
Σελίδες: 397-404 (8)
Γλώσσα κειμένου: Ελληνική
Προβλεπόμενο κοινό: Όλες οι κατηγορίες
Περιγραφή: Γίνεται κριτική στην εκπαίδευση των αλλόγλωσσων παιδιών στην Ελλάδα σήμερα. Η άποψη που διατυπώνεται είναι ότι η θεραπευτικού τύπου παρέμβαση που επιχειρείται με τη διδασκαλία αλλόγλωσσων μαθητών στις τάξεις υποδοχής, συνήθως δεν αξιοποιεί το γνωστικό και πολιτισμικό κεφάλαιο που φέρνουν οι μαθητές/τριες αυτοί/ές από τις χώρες προέλευσής τους γιατί: α. η ελληνική κοινωνία δε γνωρίζει σχεδόν τίποτα για τις γλώσσες και τον πολιτισμό των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών, β. δεν επιδιώκεται με κατάλληλες τεχνικές η ένταξη των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών και γ. η διετής εκπαίδευση των αλλόγλωσσων παιδιών σε τάξεις υποδοχής δεν επαρκεί, ώστε να τους δίνεται η δυνατότητα να χειρίζονται τη γλώσσα ως εργαλείο σκέψης και να ανταποκρίνονται στις γλωσσικές απαιτήσεις μιας κανονικής τάξης. Για όλους τους παραπάνω λόγους, προτείνεται μια διαφορετική προσέγγιση, το λεγόμενο mainstreaming. Πρόκειται για το κίνημα υπέρ της ένταξης των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών όσο γίνεται νωρίτερα στις κανονικές τάξεις τους και υπέρ της αλλαγής της διδακτικής μεθοδολογίας, έτσι ώστε αυτή να ανταποκρίνεται στις διαφορετικές ανάγκες όλων των μαθητών/τριών μιας τάξης. Αρχικά, γίνεται μια αναφορά στο ιστορικό του κινήματος αυτού και στη συνέχεια παρουσιάζονται οι προϋποθέσεις κάτω από τις οποίες υλοποιείται καλύτερα η προσέγγιση του (συνεργασία δύο δασκάλων, συνεργατική μάθηση των παιδιών, ευέλικτο διδακτικό υλικό, διδακτικές δραστηριότητες, ανάπτυξη όλων των γλωσσικών δεξιοτήτων, γλωσσική διδασκαλία μέσα από όλο το φάσμα του αναλυτικού προγράμματος). Η προσέγγιση mainstreaming έχει ενδιαφέρον όχι μόνο για την επαρκή εκπαίδευση των αλλόγλωσσων παιδιών αλλά και για την αποτελεσματική διδασκαλία των μονόγλωσσων παιδιών. Ανάμεσα στους μονόγλωσσους μαθητές υπάρχει πολλές φορές έντονη διαφοροποίηση επιπέδων γλωσσομάθειας, η οποία όμως δεν γίνεται εύκολα αντιληπτή, λόγω της επάρκειάς τους στον καθημερινό λόγο.
Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών
Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση
Βιβλιογραφικές αναφορές:
Λέξεις - κλειδιά: mainstreaming | αλλόγλωσσοι/ες μαθητές/τριες | διδακτικό υλικό | μονόγλωσσοι/ες μαθητές/τριες | περιθωριοποίηση | συνεργασία δύο δασκάλων | συνεργατική μάθηση | τάξεις υποδοχής |

Ερευνητής: Ομάδα Έρευνας
Ημερομηνία ενημέρωσης: 15-04-2004

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 208

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 213

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ