Περιγραφή: Παρουσιάζονται τα ερευνητικά δεδομένα από την εφαρμογή του μοντέλου της «Αμοιβαίας Διδασκαλίας» (Α. Δ.) σε δημοτικό σχολείο. Κύρια επιδίωξη του μοντέλου αυτού είναι να αναπτύξει στους μαθητές δυνατότητες αυτό-ρύθμισης της αναγνωστικής τους συμπεριφοράς, ώστε να επιτυγχάνουν την κατανόηση των πληροφοριών των κειμένων και τη μετατροπή τους σε γνώση. Οι λόγοι της εφαρμογής της Α. Δ. είναι μεταξύ άλλων η βελτίωση της επίδοσης των μαθητών και οι ευκαιρίες άσκησης και κατάκτησης δεξιοτήτων αυτό-ρύθμισης. Το θεωρητικό πλαίσιο μέσα στο οποίο κινείται η Α. Δ. είναι η θεωρία του εποικοδομισμού, που τονίζει πως η μάθηση πρέπει να προσφέρεται μέσα από αυθεντικές καταστάσεις. Βασική διδακτική αρχή και στρατηγική της είναι η «καθοδήγηση-υποστήριξη», όρος που δηλώνει πόσο σημαντική είναι η υποστήριξη των παιδιών από τους ενηλίκους στην κατάκτηση του γλωσσικού εργαλείου. Συναφής είναι και η τεχνική της παρατήρησης και υποστήριξης των μαθητών από τον εκπαιδευτικό. Κατά την εφαρμογή του μοντέλου της Α.Δ., οι μαθητές εφαρμόζουν κάποιες στρατηγικές μάθησης, όπως η υποβολή ερωτήσεων και η σύνθεση περίληψης. Το δείγμα που χρησιμοποιήθηκε στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε αποτελείται από 18 μαθητές εκ των οποίων το 30% είναι αλλόφωνοι. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η εφαρμογή της Α. Δ. είχε θετικές επιπτώσεις όχι μόνο στους μαθητές αλλά και στην αντίληψη των εκπαιδευτικών για το ρόλο τους.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα λόγου των μαθητών γ) στατιστικά στοιχεία

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) πίνακες με στατιστικά στοιχεία γ) παράρτημα