Κεντρική Σελίδα

Πληροφορίες  Βοήθεια  Αφίσα  English Summary  Media.UoA Central


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (1980-2004) [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ]

Η νοηματική προσπέλαση του γραπτού λόγου με την προσέγγιση της αμοιβαίας διδασκαλίας

Εκτυπώσιμη μορφή της καταχώρησης
Εκτύπωση
Συγγραφέας: Κουλουμπαρίτση, Α. |
Κατηγορία: Δημοσίευση σε συλλογικό τόμο
Τίτλος συλλογικού έργου: Μάθηση και διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης γλώσσας
Επιμελητές συλλογικού έργου: Βαμβούκας, Μ., Χατζηδάκη, Α.
Eκδότης: Ατραπός
Σειρά:
Τόπος έκδοσης: Αθήνα
Χρόνος έκδοσης: 2001
Αριθμός ISBN: 960807732Χ
Σελίδες: 371-383 (13)
Γλώσσα κειμένου: Ελληνική
Προβλεπόμενο κοινό: Όλες οι κατηγορίες
Περιγραφή: Παρουσιάζονται τα ερευνητικά δεδομένα από την εφαρμογή του μοντέλου της «Αμοιβαίας Διδασκαλίας» (Α. Δ.) σε δημοτικό σχολείο. Κύρια επιδίωξη του μοντέλου αυτού είναι να αναπτύξει στους μαθητές δυνατότητες αυτό-ρύθμισης της αναγνωστικής τους συμπεριφοράς, ώστε να επιτυγχάνουν την κατανόηση των πληροφοριών των κειμένων και τη μετατροπή τους σε γνώση. Οι λόγοι της εφαρμογής της Α. Δ. είναι μεταξύ άλλων η βελτίωση της επίδοσης των μαθητών και οι ευκαιρίες άσκησης και κατάκτησης δεξιοτήτων αυτό-ρύθμισης. Το θεωρητικό πλαίσιο μέσα στο οποίο κινείται η Α. Δ. είναι η θεωρία του εποικοδομισμού, που τονίζει πως η μάθηση πρέπει να προσφέρεται μέσα από αυθεντικές καταστάσεις. Βασική διδακτική αρχή και στρατηγική της είναι η «καθοδήγηση-υποστήριξη», όρος που δηλώνει πόσο σημαντική είναι η υποστήριξη των παιδιών από τους ενηλίκους στην κατάκτηση του γλωσσικού εργαλείου. Συναφής είναι και η τεχνική της παρατήρησης και υποστήριξης των μαθητών από τον εκπαιδευτικό. Κατά την εφαρμογή του μοντέλου της Α.Δ., οι μαθητές εφαρμόζουν κάποιες στρατηγικές μάθησης, όπως η υποβολή ερωτήσεων και η σύνθεση περίληψης. Το δείγμα που χρησιμοποιήθηκε στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε αποτελείται από 18 μαθητές εκ των οποίων το 30% είναι αλλόφωνοι. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η εφαρμογή της Α. Δ. είχε θετικές επιπτώσεις όχι μόνο στους μαθητές αλλά και στην αντίληψη των εκπαιδευτικών για το ρόλο τους.
Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα λόγου των μαθητών γ) στατιστικά στοιχεία
Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) πίνακες με στατιστικά στοιχεία γ) παράρτημα
Βιβλιογραφικές αναφορές: 18 βιβλιογραφικές αναφορές (13 σε αγγλική και 5 σε ελληνική γλώσσα)
Λέξεις - κλειδιά: εμψύχωση των μαθητών | θεωρία του εποικοδομισμού | μοντέλο της «Αμοιβαίας Διδασκαλίας» | ομάδες εργασίας των μαθητών | προτυποποίηση | σύνθεση περίληψης | υποβολή ερωτήσεων από τους μαθητές | φθίνουσα καθοδήγηση |

Ερευνητής: Ομάδα Έρευνας
Ημερομηνία ενημέρωσης: 15-04-2004

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 208

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 213

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ