Περιγραφή: Δίνεται μία εισαγωγή για την πρακτική χρησιμότητα και τη μαθησιακή σπουδαιότητα της περίληψης. Γίνεται προσπάθεια να διαπιστωθεί ποιος είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος να διδαχτεί και να αξιολογηθεί η περίληψη. Η διαδικασία της σύνθεσης μιας περίληψης περνά από τα στάδια κατανόησης και σύνοψης του αρχικού κειμένου. Θεωρείται ότι υπάρχουν κάποιοι παράγοντες, εσωτερικοί και εξωτερικοί, που επιβαρύνουν ή διευκολύνουν καθένα από αυτά τα στάδια. Στους εσωτερικούς παράγοντες συγκαταλέγονται το επίπεδο γλωσσικής ικανότητας του μαθητή, το περιεχόμενο και το είδος του κειμένου και οι μεταγνωστικές δεξιότητες. Στους εξωτερικούς ανήκουν η φύση του αρχικού κειμένου, ο τύπος του ζητούμενου περιληπτικού κειμένου και οι συνθήκες γραφής. Κάποιοι ειδικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν την περίληψη είναι η έκταση του αρχικού κειμένου, το είδος του και η εξοικείωση του αναγνώστη με το θέμα. Στη συνέχεια παρατίθεται ένα συνεχές των πιθανών τύπων περίληψης, που ξεκινά από την απλή πύκνωση και καταλήγει στη σύνθεση. Τέλος, δίνεται μία πρόταση διδασκαλίας και αξιολόγησης της περίληψης η οποία αντιμετωπίζεται ως διαδικασία που διέρχεται από τρία στάδια: το προσυγγραφικό, στο οποίο ο εκπαιδευτικός καλείται να παίξει το ρόλο του συντονιστή, το συγγραφικό, κατά το οποίο οι αρχικές σημειώσεις γίνονται ρέον κείμενο, και για το λόγο αυτό χρειάζεται και πάλι η καθοδήγηση του διδάσκοντα, και το μετασυγγραφικό στάδιο, στο οποίο επιχειρείται η βελτίωση της πρώτης εκδοχής του περιληπτικού κειμένου. Δίνονται επιπλέον κάποια κριτήρια αξιολόγησης κάθε τύπου περίληψης, το κυριότερο από τα οποία είναι η ανταπόκριση του τελικού κειμένου στο σκοπό του.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) πίνακες τύπων και κριτηρίων αξιολόγησης περιλήψεων