Περιγραφή: Υπογραμμίζεται η σημασία του φωνολογικού παράγοντα της γλώσσας στην κατάκτηση του γραπτού λόγου, γεγονός που έχει υποστηριχθεί από όλες τις σχετικές έρευνες. Τα αποτελέσματα των ερευνών αυτών καθορίζουν και την τεχνική που θα εφαρμοστεί για να καλυφθούν τα φωνολογικά ελλείμματα και να οδηγηθεί το άτομο ευκολότερα στην κατάκτηση του γραπτού λόγου. Στη συνέχεια δίνεται μία επιμέρους ταξινόμηση των φωνολογικών σφαλμάτων των παιδιών σε τέσσερις ομάδες: αντικαταστάσεις, παραλείψεις, αντιμεταθέσεις και προσθήκες. Η ανάλυση των ομάδων αυτών δίνει δύο γενικές κατηγορίες. Στην α΄ κατηγορία εντάσσονται τα σφάλματα που προκαλούνται από την ελλειμματική ικανότητα του ατόμου για ακουστική διάκριση, που προκαλεί ποικίλες αντικαταστάσεις. Στη β΄ κατηγορία ανήκουν τα σφάλματα που έχουν σχέση με τη σύνθεση των φωνημάτων σε συλλαβές, αρθρωτικές ενότητες και λέξεις. Εδώ εντάσσονται οι άλλες τρεις ομάδες σφαλμάτων. Για τον προσδιορισμό των φωνολογικών προτύπων της ΝΕ χρησιμοποιήθηκαν τα αποτελέσματα μιας έρευνας σχετικά με τη συχνότητα εμφάνισης γλωσσικών στοιχείων στην ελληνική γλώσσα. Στόχους της φωνολογικής αποκατάστασης αποτελούν: α. η κάλυψη του φωνολογικού ελλείμματος και β. η σύνδεση της φωνολογίας με τη μορφολογία. Για να επιτευχθούν αυτοί οι στόχοι απαιτείται φωνολογική καλλιέργεια πρώτα σε επίπεδο συλλαβής και στη συνέχεια σε επίπεδο σηματικών ακολουθιών. Η αποτελεσματικότητα εφαρμογής του φωνολογικού υλικού ελέγχθηκε μέσω έρευνας και το συμπέρασμα ήταν ότι παρατηρήθηκε κάλυψη του φωνολογικού ελλείμματος σε μεγάλο βαθμό.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) στατιστικά στοιχεία γ) υποσημειώσεις

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία