Περιγραφή: Παρουσιάζονται επιχειρήματα και απόψεις για την ανάπτυξη ενός σχολικού προγράμματος βασισμένου στη λογοτεχνία. Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, ο πυρήνας του υλικού που χρησιμοποιείται αποτελείται από διάφορα λογοτεχνικά κείμενα και πλαισιώνεται από άρθρα εφημερίδων και περιοδικών, από κείμενα που περιέχονται σε ταξιδιωτικά φυλλάδια και από άλλο χρηστικό έντυπο υλικό. Ο εμπλουτισμός του αναλυτικού προγράμματος με διάφορα είδη γραπτού λόγου δημιουργεί ευχάριστο μαθησιακό περιβάλλον, ενώ, σύμφωνα με την ολιστική προσέγγιση, η λογοτεχνία αναπτύσσει ταυτόχρονα όλες τις γλωσσικές δεξιότητες των παιδιών, ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ τους και βοηθά την εξέλιξη των γνωστικών και των κοινωνικών δεξιοτήτων τους. Παράλληλα, διαμορφώνει την προσωπικότητά τους, καλλιεργεί τη δημιουργικότητά τους και τα βοηθά να κατανοήσουν και να αφομοιώσουν την πολιτιστική τους κληρονομιά. Η περιγραφή του τρόπου εφαρμογής των αρχών της ολιστικής προσέγγισης σε μια τάξη, στην οποία οι μαθητές έχουν άμεση πρόσβαση σε πλούσιο έντυπο υλικό, και η αναφορά στα χαρακτηριστικά αυτής της τάξης δίνουν τη δυνατότητα να γίνουν κατανοητά ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί το προτεινόμενο πρόγραμμα και τα πλεονεκτήματα που απορρέουν από αυτό. Η λογοτεχνία είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί ως μέσο διδασκαλίας και σε τάξεις μικτής δυναμικότητας, δηλαδή σε τάξεις στις οποίες φοιτούν και μαθητές άλλων εθνικοτήτων. Υπογραμμίζεται η ανάγκη να υιοθετηθεί μια νέα φιλοσοφία μάθησης η οποία θα επιτύχει να μεταφέρει την έμφαση από τις αδυναμίες του μαθητή στις δυνατότητες και τις προοπτικές του και παρουσιάζεται μία πρόταση για τον τρόπο με τον οποίο είναι δυνατό να ενταχθεί η λογοτεχνία στο ισχύον αναλυτικό πρόγραμμα.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) πίνακας χαρακτηριστικών ενός ολιστικού και ενός παραδοσιακού προγράμματος