Περιγραφή: Παρουσιάζεται μια παιδαγωγική παρέμβαση με σκοπό την παροχή ουσιαστικής βοήθειας προς τους νεοφερμένους στην Ελλάδα αλλοδαπούς μαθητές που δε μιλούν ελληνικά. Η μέχρι σήμερα προσπάθεια βοήθειας προς τα μεταναστόπουλα σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μέσα από τις Τάξεις Υποδοχής και τα Φροντιστηριακά Τμήματα που χαρακτηρίζονται από μια προσήλωση προς την ακαδημαϊκή σχολική πλευρά της γνώσης, αγνοώντας την ανάγκη της ψυχολογικής υποστήριξης και της συναισθηματικής κάλυψης που έχουν τα παιδιά αυτά. Η διασφάλιση της ψυχοσυναισθηματικής κάλυψης των αλλοδαπών μαθητών είναι αναγκαία τόσο για την ψυχική τους ισορροπία όσο και για την καλύτερη εκμάθηση της δεύτερης γλώσσας και τελικά τη σχολική τους πρόοδο. Οι άξονες πάνω στους οποίους θα μπορούσε να βασιστεί μια επιτυχημένη παιδαγωγική παρέμβαση είναι οι εξής: α. Η συνεργατική μάθηση μέσα από ομάδες. Η θετική αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών είναι από τους σημαντικότερους παράγοντες μάθησης. β. Οι δραστηριότητες μέσα και έξω από το σχολείο. Η προσεκτική αξιοποίηση των δραστηριοτήτων αυτών μπορεί να μετατρέψει τις εξωσχολικές επισκέψεις των μαθητών από απλές εκδρομές σε ουσιώδεις μαθησιακές δραστηριότητες. γ. Η εκμετάλλευση των κακώς λεγόμενων «δευτερευόντων» μαθημάτων. Τα λεγόμενα «δευτερεύοντα» μαθήματα, στα οποία όλο και περισσότερο η μοντέρνα παιδαγωγική παραχωρεί μια σημαντική θέση ανάμεσα στο πρόγραμμα σπουδών, έχουν τη δυνατότητα να παράγουν, αλλά και να ανατροφοδοτούν γνώσεις που περιλαμβάνονται στους στόχους των λεγόμενων «κύριων μαθημάτων.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) σχεδιάγραμμα