Περιγραφή: Οι στόχοι της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας κινούνται σε τρεις κυρίως άξονες: στην κατανόηση-εκμάθηση γραπτού και προφορικού λόγου, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων προφορικής και γραπτής επικοινωνίας και στην προσέγγιση-κατανόηση-εξοικείωση με την προφορική και γραπτή πολιτισμική παράδοση. Το ερώτημα το οποίο τίθεται αφορά τη θέση και την προσφορά του λογοτεχνικού κειμένου σ’ αυτούς τους τρεις άξονες. Ως απάντηση σ’ αυτό το ερώτημα υποστηρίζεται η παρακάτω άποψη: Η προφορική και γραπτή παράδοση αποτελεί δυναμική πολιτισμική έκφανση, η γνώση της οποίας διαβαθμίζεται και ταξινομείται στα επίπεδα γλωσσομάθειας. Επομένως, η ανάγνωση/ακρόαση και η κατανόηση λογοτεχνικών κειμένων στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας εντάσσεται στους στόχους κατάκτησης της. Ειδικότερα, η χρήση ποιητικών κειμένων μπορεί να βοηθήσει στη σωστή εκφώνηση του λόγου, αφού το ποιητικό κείμενο με την περιοδική-συνεκτική επανάληψη των φωνημάτων και των λέξεων ενέχει ρυθμό και μέτρο που συντελούν στη σωστή εκφορά της λέξης. Το πεζό κείμενο είναι σύνθετο στη διατύπωση του και περιέχει γλωσσικές ποικιλίες που πιθανόν να δημιουργούν δυσκολίες πρόσβασης. Ουσιαστική βοήθεια στην εκμάθηση της γλώσσας προσφέρει η παράπλευρη μετάφραση του λογοτεχνικού κειμένου, μέσω της οποίας ο μαθητής μαθαίνει το μύθο εξοικειώνεται με την πλοκή και εστιάζει σε βασικές δομές της αφήγησης, όπως είναι οι σταθερές λειτουργίες της αφήγησης και οι ρόλοι των προσώπων. Η παρουσία του λογοτεχνικού κειμένου σε βιβλία με αποδέκτες μαθητές που προσεγγίζουν την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα έχει στόχο να τους καλλιεργήσει μαζί με την κατάκτηση/εκμάθηση της ελληνικής το βαθύτερο ενδιαφέρον για την περαιτέρω ενασχόληση με τη γλώσσα. Αυτό επιτυγχάνεται τόσο με τη χρήση λογοτεχνικών κειμένων, ανάμεσα σε άλλα προσφερόμενα κείμενα, όσο και με συμπληρωματικό ανθολόγιο με κείμενα στα οποία τα παιδιά μπορούν να ανατρέξουν.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα διδακτικού υλικού

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) σχήμα