Περιγραφή: Συγκρίνονται τα φωνολογικά συστήματα της ελληνικής, αλβανικής και τουρκικής και, αφού εντοπιστούν οι διαφορές, γίνεται μια απόπειρα να προβλεφθούν οι προβληματικοί κατά την άρθρωση φθόγγοι. Παράλληλα προτείνονται τρόποι φωνητικής διόρθωσης των προβληματικών φθόγγων για μη ελληνόφωνα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Από έρευνα προκύπτει ότι ανάμεσα στα τρία φωνολογικά συστήματα της ελληνικής της αλβανικής και της τούρκικης, τα λάθη που μπορούν να συναντηθούν στην άρθρωση αλβανόφωνων και τουρκόφωνων νηπίων, τα οποία μαθαίνουν την ελληνική, μπορεί να είναι απλά ή συνθετότερα. Για το λόγο αυτό έγινε προσπάθεια: α. να επιδειχθούν τρόποι με τους οποίους τα λάθη αυτά να μπορούν να εντοπιστούν από τον εκπαιδευτικό και β. με στόχο τη σωστή προφορά της γλώσσας για επικοινωνιακούς λόγους, να προταθούν μέθοδοι με την εφαρμογή των οποίων ο εκπαιδευτικός μπορεί να παρέμβει στο εκάστοτε πρόβλημα άρθρωσης και να συμβάλει αποφασιστικά στην αντιμετώπισή του.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα διδακτικών ασκήσεων

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) σχήματα δ) πίνακας