Περιγραφή: Υποστηρίζεται η υπόθεση ότι η αποτελεσματική διδασκαλία σε μαθητές που αποτελούν γλωσσικές μειονότητες και εντάσσονται σε κανονικά τμήματα εξαρτάται από το βαθμό που ο σχολικός μας πολιτισμός σχεδιάζεται με τρόπο που να υπηρετεί την ιδέα της πολυπολιτισμικότητας. Προτείνονται διδακτικές πρακτικές που ενθαρρύνουν: α. την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία,. β. ενημερώνουν για τη διαδικασία κατασκευής της γνώσης, (η διαδικασία της απόκτησης της γνώσης στηρίζεται στις κυρίαρχες απόψεις της κοινωνίας για οποιοδήποτε ζήτημα και στην πειθαρχία που πρέπει να υπάρχει για να κατακτηθεί αυτή η γνώση), γ. προωθούν την παιδαγωγική της επιείκειας (οι διδακτικές μέθοδοι πρέπει να συνδυάζονται με τις μεθόδους που κατανοούν οι μαθητές ώστε να διευκολύνεται η επιτυχία τους), δ. εναρμονίζουν το περιεχόμενο με τον πολιτισμό μειοψηφιών (σε κάθε ευκαιρία μέσα στην τάξη πρέπει να χρησιμοποιούνται παραδείγματα και πληροφορίες από άλλους πολιτισμούς, για να γίνουν πιο κατανοητές οι αρχές και οι θεωρίες που γνωρίζουν τα παιδιά άλλων πολιτισμών) και δ. μειώνουν την προκατάληψη (ο εκπαιδευτικός πρέπει να βλέπει τα κοινωνικά χαρακτηριστικά από άλλους πολιτισμούς χωρίς προκατάληψη, δηλαδή χωρίς πρόχειρη κρίση ή παράλογη γενίκευση).

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) πίνακας