Κεντρική Σελίδα

Πληροφορίες  Βοήθεια  Αφίσα  English Summary  Media.UoA Central


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (1980-2004) [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ]

Γλώσσα, εγγραμματοσύνες και η διδασκαλία μειονοτήτων (Language, literacies and teaching minorities)

Εκτυπώσιμη μορφή της καταχώρησης
Εκτύπωση
Συγγραφέας: Grant, C. |
Κατηγορία: Δημοσίευση σε συλλογικό τόμο
Τίτλος συλλογικού έργου: Η διδασκαλία της γλώσσας και των μαθηματικών. Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων
Επιμελητές συλλογικού έργου: Τρέσσου, Ε., Μητακίδου, Σ.
Eκδότης: Παρατηρητής
Σειρά:
Τόπος έκδοσης: Θεσσαλονίκη
Χρόνος έκδοσης: 2002
Αριθμός ISBN: 9603741914
Σελίδες: 139-151 (13)
Γλώσσα κειμένου: Ελληνική
Προβλεπόμενο κοινό: Όλες οι κατηγορίες
Περιγραφή: Υποστηρίζεται ότι οι εκπαιδευτικοί που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των μεταναστόπουλων και των παιδιών από γλωσσικές μειονότητες, πρέπει να μελετήσουν τον τρόπο με τον οποίο κατασκευάζονται και διδάσκονται οι εγγραμματοσύνες του παρελθόντος. Επίσης υποστηρίζεται ότι οι εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές πρέπει να δίνουν έμφαση στην εθνική και πολιτισμική ποικιλία και σε εκείνα τα συστήματα λογικής που δίνουν ισχύ σε μερικές ομάδες περισσότερο από ό,τι σε κάποιες άλλες. Επιβεβαιώνεται ότι οποιαδήποτε υπεύθυνη εκπαιδευτική αλλαγή που έχει ως στόχο την παροχή δίκαιης μόρφωσης σε μεταναστόπουλα και παιδιά γλωσσικών μειονοτήτων πρέπει να χαρακτηρίζεται από μια συνολική αλλαγή σε όλες τις εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές.
Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών
Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) πίνακες
Βιβλιογραφικές αναφορές: 35 βιβλιογραφικές αναφορές (όλες στην αγγλική)
Λέξεις - κλειδιά: γλωσσικές μειονότητες | εγγραμματοσύνες | μεταναστόπουλα |

Ερευνητής: Ομάδα Έρευνας
Ημερομηνία ενημέρωσης: 17-04-2004

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 208

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 213

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ