Περιγραφή: Παρουσιάζονται οι λόγοι που καθιστούν την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία χρήσιμη για τη διδασκαλία μιας γλώσσας ως δεύτερης, με επιχειρήματα που αντλούνται από το χώρο της Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας. Στόχος είναι να αποδειχτεί ότι ο έλληνας δάσκαλος, ακόμη και σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα όπως το ελληνικό, που αφήνει μικρά περιθώρια για πρωτοβουλίες, είναι δυνατό να υλοποιήσει όψεις της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, προκειμένου να διευκολύνει αλλόγλωσσους μαθητές να κατακτήσουν την ελληνική γλώσσα. Αποτελεί ένα από τα πιο σύγχρονα παιδαγωγικο-διδακτικά κινήματα της εποχής, το οποίο στηρίζεται στη σύνθεση πολλών θεωρητικών σχολών και κινημάτων. Υλοποιείται με την κινητοποίηση μαθητικών μικρο-ομάδων για τη διεξαγωγή μέρους ή όλων των διδακτικών και των μαθησιακών δραστηριοτήτων μέσα σε πλαίσιο συνεργατικών σχέσεων. Τα κύρια χαρακτηριστικά της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας είναι ότι: α. επιδιώκει και ενθαρρύνει την εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία, β. προσφέρει το πλαίσιο της αυθεντικής επικοινωνίας και της διαπραγμάτευσης του νοήματος δίνοντας έτσι τη δυνατότητα στα παιδιά να μάθουν μέσα από τη συνεργασία και την καθοδήγηση όχι μόνο του δασκάλου αλλά και των άλλων μελών της ομάδας τους, γ. καλλιεργεί τις αξίες και τις δεξιότητες της συνεργασίας, της διαλλακτικότητας και της διαπραγμάτευσης για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα ασκήσεων β) δείγματα διδακτικών τεχνικών γ) δείγματα λόγου των μαθητών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) μικρή έκταση γ) πίνακας