Περιγραφή: Παρουσιάζεται η έκδοση Αρχικό Επίπεδο για τα νέα ελληνικά που εκπονήθηκε από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας με τη στήριξη των Υπουργείων Παιδείας και Εξωτερικών της Ελλάδας και το Συμβούλιο της Ευρώπης και με επιστημονικό υπεύθυνο το Στάθη Ευσταθιάδη. Συντελεστές του έργου είναι οι: Νιόβη Αντωνοπούλου, Σμαρώ Βογιατζίδου, Δήμητρα Μανάβη, Θεοδοσία Παυλίδου, Αγγελική Ψάλτου-Joycey, Αναστάσιος Τσαγγαλίδης, Αργύριος Αρχάκης και Αμαλία Αρβανίτη. Εξωτερικός σύμβουλος ήταν ο καθηγητής John L.M. Trim. Το Αρχικό Επίπεδο για τα νέα ελληνικά αποτελεί για την ελληνική γλώσσα έργο αντίστοιχο με το Waystage (van Ek, J.A., Trim, J.L.M., Council of Europe) και είναι μέρος της βασικής τριλογίας των επιπέδων του Συμβουλίου της Ευρώπης (Waystage, Threshold Level, Vantage). Tο Αρχικό Επίπεδο είναι ένας πρώιμος μαθησιακός στόχος ειδικά σχεδιασμένος για όσους ενδιαφέρονται να αποκτήσουν μια γενική επάρκεια στα ελληνικά σε σύντομο χρονικό διάστημα. Aποτελείται από 12 κεφάλαια και 4 παραρτήματα. Στο δύο πρώτα κεφάλαια περιγράφονται οι γενικοί και εξειδικευμένοι αντίστοιχα στόχοι που επιδιώκονται κατά την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας. Το τρίτο κεφάλαιο αναφέρεται στις γλωσσικές λειτουργίες που αναμένεται να επιτελέσει ο χρήστης της γλώσσας στο συγκεκριμένο επίπεδο. Στο τέταρτο κεφάλαιο γίνεται καταγραφή των εννοιών τις οποίες πρέπει να είναι σε θέση να χειρίζεται ο ομιλητής της ελληνικής. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι ειδικές έννοιες χωρισμένες σε 14 ομάδες, ανάλογα με το θέμα το οποίο θα διαπραγματευτούν και την επικοινωνιακή κατάσταση στην οποία μπορεί να εμπλακούν οι ομιλητές της ελληνικής. Στο έκτο και έβδομο κεφάλαιο περιγράφονται οι απαιτήσεις ως προς την κατανόηση και παραγωγή γραπτού λόγου. Στο όγδοο και στο ένατο κεφάλαιο περιγράφονται αντίστοιχα τα στοιχεία της κοινωνικοπολιτισμικής ικανότητας και κάποια μοντέλα προφορικής επικοινωνίας που μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμα στους σπουδαστές αυτού του επιπέδου. Στο κεφάλαιο 10 ορίζονται οι ενισχυτικές στρατηγικές οι οποίες είναι απαραίτητες σε όλους τους ομιλητές και ακόμη περισσότερο σ’ αυτούς που είναι στα χαμηλότερα επίπεδα εκμάθησης της γλώσσας. Στο κεφάλαιο 11 συζητιούνται γενικές αρχές που επιτρέπουν στους μαθητές να αναπτύσσουν και να χρησιμοποιούν τεχνικές και στρατηγικές οι οποίες τους βοηθούν να μαθαίνουν ευκολότερα και να αφομοιώνουν καλύτερα τις γλωσσικές πληροφορίες. Στο δωδέκατο κεφάλαιο καθορίζεται ο βαθμός δεξιότητας που αναμένεται να έχουν σ’ αυτό το επίπεδο γλωσσικής ικανότητας. Ακολουθούν τέσσερα παραρτήματα στα οποία περιλαμβάνονται η προφορά και ο επιτονισμός, η γραμματική ανάλυση καθώς επίσης και ευρετήριο λέξεων και ευρετήριο θεμάτων.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικού υλικού β) δείγματα διδακτικών τεχνικών γ) δείγματα αναλυτικών προγραμμάτων δ) δείγματα ασκήσεων

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) παραρτήματα γ) ευρετήριο λέξεων δ) ευρετήριο θεμάτων