Περιγραφή: Παρουσιάζεται έρευνα για την κατάκτηση του πτωτικού χαρακτηρισμού της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας. Οι υποθέσεις της έρευνας αφορούν τη χρήση της ονομαστικής και των διάφορων συνδυασμών των όρων της πρότασης από αυτούς που διδάσκονται την ελληνική. Ερευνάται αν κάποιες πτώσεις εμφανίζονται πιο συχνά από άλλες, αν οι τύποι σε ονομαστική υπερτερούν αριθμητικά και αν ο συνδυασμός Υ-Ρ-Α είναι ο συχνότερος στην παραγωγή των μαθητών. Γίνεται επίσης προσπάθεια να εξηγηθεί πού οφείλονται τα λάθη των μαθητών. Τα συμπεράσματα καταλήγουν στο ότι υπάρχουν τρία στάδια στην πορεία κατάκτησης του πτωτικού χαρακτηρισμού, με αρχική υπεργενίκευση των τύπων σε ονομαστική. Στη μεταβατική φάση οι τύποι σε ονομαστική εξακολουθούν να υπεργενικεύονται σε μικρότερο βαθμό και μόνο κατά την προφορική παραγωγή. Στην τρίτη φάση συχνότεροι είναι οι τύποι σε αιτιατική. Ο ισχυρισμός της χρήσης του συνδυασμού Υ-Ρ-Α δεν επαληθεύεται πλήρως. Τέλος, γίνεται αναφορά στους παράγοντες που επηρεάζουν τη γλωσσική παραγωγή των μαθητών. Αυτοί είναι: α. η γνώση των λεξικών ιδιοτήτων των κυβερνητών, η οποία όταν είναι ανεπαρκής οδηγεί τους μαθητές σε εσφαλμένες υπεργενικεύσεις και λάθη παραγωγής και β. η αυτοματοποίηση της διαδικασίας λεξικής ανάκλησης από το νοητικό λεξικό. Όταν το πέρασμα από το στάδιο της λεξικής πρόσβασης σε αυτό της λεξικής ανάλυσης είναι αργό, έρχονται στην επιφάνεια οι default τύποι του νοητικού λεξικού.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) εισαγωγικό κείμενο σε αγγλική και ελληνική γλώσσα β) στατιστικά στοιχεία γ) δείγματα ασκήσεων δ) δείγματα λόγου των μαθητών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία