Περιγραφή: Παρουσιάζεται το θέμα της συνειδητοποίησης και της διεύρυνσης της γνώσης της δομής και της λειτουργίας της γλώσσας από τους μαθητές. Οι λειτουργίες αυτές θα επιτευχθούν μέσω της πρότασης για τη «Διδασκαλία της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας». Τονίζεται ότι μέχρι πολύ πρόσφατα στη χώρα μας η γνώση που μετέδιδε το σχολείο ταυτιζόταν με την ύλη της γραμματικής και του συντακτικού, γεγονός που αντανακλάται άμεσα στα βιβλία της γλώσσας του δημοτικού και του γυμνασίου. Η πρόταση που γίνεται δίνει έμφαση στην αναγκαιότητα δημιουργίας στην τάξη αυθεντικών συνθηκών χρήσης της γλώσσας, ανάλογων με αυτές που ισχύουν εκτός σχολείου, έτσι ώστε να δίνεται στους μαθητές ένας συγκεκριμένος επικοινωνιακός στόχος για να παράγουν λόγο. Η πρόταση αφορά επίσης το σχολιασμό και την επεξεργασία των κειμένων που παράγουν οι μαθητές με σκοπό η διαδικασία αυτή να τους καταστήσει ικανούς να ελέγχουν την πορεία διαμόρφωσης ενός κειμένου που επιτυγχάνει το στόχο του. Στη συνέχεια, ως εφαρμογή της πρότασης αυτής στη διδακτική πράξη, δίνονται και σχολιάζονται δύο παραδείγματα παραγωγής και επεξεργασίας κειμένων από μαθητές δώδεκα και οκτώ ετών αντίστοιχα.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα ασκήσεων β) δείγματα διδακτικών τεχνικών γ) (φωτοτυπημένα) δείγματα γραπτού λόγου των μαθητών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία