Περιγραφή: Εξετάζεται η ένταξη των ηλεκτρονικών περιβαλλόντων παραγωγής γραπτού λόγου (ή προγραμμάτων επεξεργασίας κειμένου) στο πρόγραμμα σπουδών. Υποστηρίζεται ότι η εισαγωγή των υπολογιστών ως μέσων γραπτής έκφρασης γίνεται επιφανειακά, με την παραδοχή δύο αυτονόητων «αληθειών»: α. ότι με την εισαγωγή του υπολογιστή στο γλωσσικό μάθημα προστίθεται η εκμάθηση ενός επιπλέον μέσου γραπτής έκφρασης και β. ότι οι παιδαγωγικές δυνατότητες των νέων περιβαλλόντων θα έχουν ευεργετικές συνέπειες στην ικανότητα παραγωγής γραπτού λόγου των μαθητών. Η επιφανειακή αυτή αντιμετώπιση του θέματος έχει ως συνέπεια τα αποτελέσματα στη γλωσσική διδασκαλία να μην είναι πάντα θετικά. Αρχικά αναφέρονται οι συνέπειες της εισαγωγής της μηχανής στην παιδαγωγική του γραπτού λόγου και τονίζεται ότι η χρήση του υπολογιστή δεν έχει απαραιτήτως θετικά αποτελέσματα στη διδασκαλία. Στη συνέχεια εξετάζονται οι ιδιαιτερότητες των ηλεκτρονικών περιβαλλόντων και κυρίως το χαρακτηριστικό της «ρευστότητας» (αστάθειας και μεταβλητότητας) του ηλεκτρονικού κειμένου. Αποτέλεσμα αυτής της ρευστότητας θεωρείται η δυνατότητα διαρκών βελτιώσεων και επανεξετάσεων, χωρίς να χρειάζεται να ξαναγραφτούν τα σωστά στοιχεία. Μ’ αυτόν τον τρόπο απλουστεύεται η διαδικασία της παραγωγής γραπτού λόγου. Το συμπέρασμα είναι ότι η παιδαγωγική αξιοποίηση των προγραμμάτων επεξεργασίας κειμένου στο γλωσσικό μάθημα αποτελεί ένα πολυδιάστατο πρόβλημα, στο οποίο λύση μπορεί να δοθεί μόνο μέσα από κριτική διερεύνηση των συνεπειών που συνεπάγεται η διείσδυση των νέων τεχνολογιών.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) εισαγωγικό κείμενο σε αγγλική και ελληνική γλώσσα

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία