Περιγραφή: Το θέμα που εξετάζεται είναι η διδασκαλία της γραμματικής στο πλαίσιο της γλωσσικής εκπαίδευσης. Θεωρείται ότι εφόσον ο κύριος ρόλος της γλώσσας είναι η επικοινωνία, η γλωσσική διδακτική θα έπρεπε να επικεντρώνεται σ’ αυτήν. Η έννοια της επικοινωνιακής διδασκαλίας της γραμματικής αναλύεται με την παρουσίαση των αρχών που πρέπει να διέπουν τη διδακτική πρακτική. Η διδασκαλία θεωρείται «σειρά ποιοτικών αλμάτων» και η φυσική αυτή διαδικασία θα έπρεπε να αναπαράγεται και στο γλωσσικό μάθημα. Συνολικά, τονίζεται η ανάγκη για μία νέα διδακτική προσέγγιση της ΝΕ γραμματικής. Έπειτα από την παρουσίαση των θεωρητικών απόψεων παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας έρευνας που διενεργήθηκε για να μελετηθεί η χρήση των κυριότερων μορφολογικών κατηγοριών της ΝΕ (ουσιαστικών, επιθέτων και ρημάτων) και για να προταθούν μέθοδοι διδασκαλίας τους. Αφού περιγράφεται το γλωσσικό υλικό που επιλέχθηκε, δίνονται τα αποτελέσματα για τα ουσιαστικά, τα οποία χωρίζονται σε εννέα κλιτικά υποδείγματα (τα ουσιατικά μήνας, μαθητής, ώρα, νίκη, πόλη, δέντρο, παιδί, κόμμα, οδός). Γίνεται στατιστική ανάλυση των κλιτικών αυτών υποδειγμάτων κατηγοριών για να φανεί ποιες είναι οι πιο συχνές και δίνονται παιδαγωγικές προεκτάσεις των αποτελεσμάτων: οι κατηγορίες που χρησιμοποιούνται συχνότερα στο λόγο έχουν και διδακτική προτεραιότητα. Με τον ίδιο τρόπο αναλύονται τα επίθετα και τα ρήματα (οι χρόνοι κατά σειρά συχνότητας). Τέλος, γίνεται αναφορά στις μορφολογικές κατηγορίες σχηματισμού των ρηματικών χρόνων.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) πίνακες γ) πίνακες με στατιστικά στοιχεία δ) υποσημειώσεις