Περιγραφή: Η μελέτη αυτή έχει ως αφετηρία τα πολλαπλά προβλήματα της νέας ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας, τα οποία εντοπίστηκαν και απομονώθηκαν κατά τη διάρκεια της ενασχόλησης της ερευνήτριας με τη διδασκαλία της. Στόχος της μελέτης είναι η διαπίστωση της χρησιμότητας εφαρμογής των αρχών της επικοινωνιακής προσέγγισης στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας. Οι τομείς που διερευνήθηκαν και αναπτύχθηκαν είναι: α. Τα στάδια που ακολούθησε η διδασκαλία ξένων γλωσσών, μεταξύ των οποίων και η ελληνική, από την αρχαιότητα ως σήμερα. β. Η σημασία και ο ρόλος όρων που χρησιμοποιούνται συχνότερα στη διδακτική διαδικασία των σύγχρονων γλωσσών και η δυνατότητα προσαρμογής τους στη διδακτική της νέας ελληνικής. γ. Τα γενικά χαρακτηριστικά προσεγγίσεων που επικράτησαν στον 20ό αιώνα, με έμφαση στην επικοινωνιακή προσέγγιση και την επικοινωνιακή γλωσσική διδασκαλία. δ. Οι έρευνες και οι πειραματικές εφαρμογές προτύπων προγραμμάτων για την κατάρτιση των δασκάλων σύγχρονων γλωσσών στο πλαίσιο της πολιτικής του ΣΕ. Παρουσιάζεται μια πρόταση-πρότυπο για την οργάνωση εκπαιδευτικών/επιμορφωτικών προγραμμάτων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας στο οποίο δόθηκαν οι προϋποθέσεις που απαιτούνται, και σχεδιάστηκαν ερωτηματολόγια για τον εντοπισμό των αναγκών των δασκάλων και την αξιολόγηση του κάθε προγράμματος. ε. Η σημασία και ο ρόλος της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών, οι ιδιότητες που χαρακτηρίζουν ως επιτυχημένες τις εξεταστικές δοκιμασίες επικοινωνιακού κυρίως προσανατολισμού, η πορεία που θεωρείται ως η ενδεδειγμένη για το σχεδιασμό των δοκιμασιών. Επίσης παρουσιάζεται η επίδραση που δέχεται η διδακτική διαδικασία από τον προσανατολισμό των εξεταστικών δοκιμασιών, το καθεστώς που επικρατεί στις εξεταστικές δοκιμασίες για την αξιολόγηση του επιπέδου ελληνομάθειας, καθώς και η έρευνα που πραγματοποιήθηκε για τη διαπίστωση της αναδραστικής επίδρασης του περιεχομένου και της δομής εξεταστικών δοκιμασιών στην περίπτωση της διδασκαλίας της νέας ελληνικής. Περιγράφεται η δομή των εξεταστικών δοκιμασιών στο πλαίσιο των εξετάσεων για την απόκτηση του κρατικού πιστοποιητικού ελληνομάθειας και επιχειρείται η στατιστική επεξεργασία και ανάλυση των θεμάτων και των αποτελεσμάτων των εξετάσεων πιστοποίησης του Μαΐου 1999, με σκοπό τη διαπίστωση του βαθμού δυσκολίας και της καταλληλότητας του περιεχομένου των θεμάτων. Διαπιστώνονται τα μειονεκτήματα της επικοινωνιακής δοκιμασίας και διατυπώνονται προτάσεις και πρότυπο επικοινωνιακής δοκιμασίας για τη βελτίωση του υπάρχοντος τύπου εξεταστικών δοκιμασιών πιστοποίησης ελληνομάθειας και την ακριβέστερη και εγκυρότερη αξιολόγηση αυτών που συμμετέχουν στις εξετάσεις.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα εξεταστικών δοκιμασιών γ) δείγματα γραπτού λόγου των μαθητών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) πίνακες β) εικόνες γ) στατιστικά στοιχεία δ) ερωτηματολόγια ε) σχήματα