Περιγραφή: Παρουσιάζονται οι εκπαιδευτικές πολιτικές με τις οποίες προσπάθησαν οι χώρες να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα ένταξης των μειονοτικών πληθυσμών που μετανάστευσαν προς αυτές μετά το δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο. Οι πολιτικές αυτές συνοψίζονται σε πέντε μοντέλα εκπαίδευσης: α. το αφομοιωτικό μοντέλο, που έχει ως βασικό στόχο την απορρόφηση των μεταναστευτικών πληθυσμών από τον ντόπιο ομοιογενή πληθυσμό, ώστε να μπορούν αυτοί να συμμετέχουν ισοδύναμα στη διαμόρφωση της κοινωνίας, β. το μοντέλο ενσωμάτωσης, που πρεσβεύει ότι ο πολιτισμός της μεταναστευτικής ομάδας δέχεται, αλλά και ασκεί επιδράσεις στη χώρα υποδοχής, γ. το πολυπολιτισμικό μοντέλο, που υποστηρίζει ότι η κοινωνική συνοχή προωθείται με την αναγνώριση των ιδιαιτεροτήτων των μεταναστευτικών ομάδων, δ. το αντιρατσιστικό μοντέλο, που πιστεύει ότι πρέπει να αλλάξουν οι δομές της εκπαίδευσης της κοινωνίας, ώστε να εξαλειφθούν οι φυλετικές διακρίσεις σε βάρος των μεταναστών και ε. το διαπολιτισμικό μοντέλο, που βασίζεται σε μία δυναμική διαδικασία αλληλεπίδρασης και συνεργασίας ανάμεσα σε άτομα διάφορων εθνικών μεταναστευτικών ομάδων. Ακολουθεί κριτική των μοντέλων αυτών και τονίζεται η ανάγκη υιοθέτησης του διαπολιτισμικού εκπαιδευτικού μοντέλου μετά την πτώση του «υπαρκτού σοσιαλισμού» σε περιοχές της Ευρώπης και των Βαλκανίων. Τέλος, υπογραμμίζεται η σπουδαιότητα της άσκησης διαπολιτισμικής εκπαιδευτικής πολιτικής στα Βαλκάνια.

Ειδικά χαρακτηριστικά:

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία