Περιγραφή: Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα των ερευνών για τη σχέση ανάγνωσης-κειμένων, τα συμπεράσματα που εξάγονται από τις σχετικές έρευνες της τελευταίας δεκαετίας και η επίδραση που αυτά έχουν ή πρέπει να έχουν στη διδασκαλία των κειμένων στο σχολείο. Αυτά τα συμπεράσματα παρουσιάζονται ως δέκα διδακτικές αρχές που είναι: α) η διδασκαλία των κειμένων, ιδίως των λογοτεχνικών πρέπει να εστιάζεται στη διάδραση-αλληλεπίδραση μεταξύ του αναγνώστη και του κειμένου, β) η ανταπόκριση του μαθητή στα κείμενα επηρεάζεται από προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες του, γ) η ανταπόκριση των μαθητών διαφέρει από τόπο σε τόπο και από εποχή σε εποχή, δ) η ανταπόκριση στα κείμενα διαφοροποιείται ανάλογα προς το είδος του κειμένου –διηγηματικό ή όχι, πληροφοριακό ή αισθητικό, ε) οι αναγνώστες ανταποκρίνονται συνήθως με παρόμοιο αλλά όχι ακριβώς με τον ίδιο τρόπο σε ένα κείμενο, στ) η ανταπόκριση των μαθητών σε κείμενα ποιότητας, ζ) χρειάζονται δύο (αναγνώστης-συγγραφέας) για την ανάγνωση ενός βιβλίου, η) υπάρχουν αναπτυξιακές διαφορές στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά ανταποκρίνονται στα κείμενα, θ) η σύνδεση της λογοτεχνίας και της ανθρώπινης φωνής έχει ισχυρή επίδραση στο ενδιαφέρον των παιδιών για την ανάγνωση, ι) οι τρόποι με τους οποίους διδάσκουμε τα κείμενα ιδίως τα λογοτεχνικά, επηρεάζει ανεξίτηλα την ανταπόκριση των μαθητών μας σε αυτά.

Ειδικά χαρακτηριστικά:

Τεχνικά χαρακτηριστικά: (α) μονοχρωμία