Περιγραφή: Πρόκειται για κριτική επισκόπηση της εν λόγω μεθόδου που αποτελείται από τρεις τόμους στα επίπεδα αρχαρίων, μέσων και προχωρημένων. Το υλικό του πρώτου τόμου είναι συστηματικά διατεταγμένο και υπάρχουν σ’ αυτόν αρκετά σκίτσα. Εντοπίζονται, επιπλέον, πίνακες στην αρχή κάθε κεφαλαίου του τεύχους λύσεων που συνοδεύει τον πρώτο τόμο. Στόχος του βιβλίου είναι να μπορέσουν οι μαθητές να επικοινωνήσουν στη ΝΕ, επομένως προτεραιότητα δίνεται στην παραγωγή προφορικού λόγου. Η μέθοδος που ακολουθείται είναι η δομική-μηχανιστική. Σε κάθε ενότητα αρχικά παρουσιάζονται τα patterns που θα διδαχτούν και στη συνέχεια ακολουθούν παραδείγματα, διάλογοι με όσο το δυνατό πιο αυθεντική γλώσσα και, τέλος, ασκήσεις. Από το υλικό λείπουν αυθεντικά κείμενα τόσο γραπτού όσο και προφορικού λόγου. Σημειώνεται ότι γίνεται προσπάθεια να παρουσιαστεί μια αντικειμενική εικόνα των Ελλήνων και της Ελλάδας. Το επίπεδο της γραμματικής που κατεξοχή έχει επιλεγεί για διδασκαλία είναι το μορφολογικό και σε μικρότερο βαθμό το λεξιλογικό και το φωνητικό-φωνολογικό. Το πραγματολογικό-επικοινωνιακό τμήμα απουσιάζει. Οι ασκήσεις είναι του τύπου συμπλήρωσης κενών, αντικατάστασης και πολλαπλής επιλογής. Η μέθοδος χαρακτηρίζεται δασκαλοκεντρική, αφού ο μαθητής δεν έχει καμία ελευθερία δράσης, ούτε εντάσσεται σε αυθεντικές καταστάσεις επικοινωνίας. Γενικά, τονίζεται η ανάγκη αναδιάρθρωσης του υλικού, ώστε να συμπεριληφθούν σε αυτό οι αρχές της επικοινωνιακής προσέγγισης. Ο δεύτερος τόμος απευθύνεται σε μαθητές μέσου επιπέδου και περιλαμβάνει 20 ενότητες. Στόχος στο επίπεδο αυτό είναι η εμβάθυνση στη γραμματική και το λεξιλόγιο της ΝΕ. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται παραδοσιακές γραμματικομεταφραστικές ασκήσεις. Παρατηρείται στροφή προς πιο παραδοσιακούς τρόπους διδασκαλίας, ενώ σε κάθε ενότητα περιλαμβάνεται ένα σύγχρονο αυθεντικό έργο της ελληνικής γραμματείας. Ακολουθούν ερωτήσεις για την κατανόησή του και ασκήσεις πάνω στο λεξιλόγιο. Ασκήσεις παραγωγής λόγου δεν έχουν περιληφθεί στο βιβλίο. Γενικά, διαπιστώνεται χάσμα όσον αφορά την οργάνωση της ύλης ανάμεσα στο πρώτο και το δεύτερο επίπεδο. Στον τρίτο τόμο, που έχει ως στόχο ο μαθητής να μπορεί να διαβάζει και να κατανοεί οποιοδήποτε κείμενο της ελληνικής γλώσσας, κεντρικό στοιχείο είναι και πάλι τα κείμενα σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Κάθε ενότητα περιέχει ένα κείμενο, ερωτήσεις, ασκήσεις γραμματικής και λεξιλογίου (για τον εμπλουτισμό του) και λεξιλόγιο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο γεγονός ότι το υλικό αυτό απευθύνεται σε άτομα με γνώσεις πανεπιστημιακού επιπέδου. Τέλος, παρατηρείται ότι ασκήσεις παραγωγής ελεύθερου λόγου δεν περιέχονται ούτε σε αυτόν τον τόμο.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών β) δείγματα ασκήσεων

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) υποσημειώσεις γ) πίνακας