Περιγραφή: Γίνεται αναφορά στο πρόγραμμα διδασκαλίας της ελληνικής «Παιδεία Ομογενών», το οποίο έχει στόχο να εμπλουτίσει τα υπάρχοντα πολιτισμικά στοιχεία των μαθητών και να τα συνδέσει με πολιτισμικά στοιχεία της σύγχρονης Ελλάδας. Τονίζεται ότι η διδασκαλία της γλώσσας προέλευσης εντάσσεται στην αρχή της ισοτιμίας και της αξιοποίησης της μόρφωσης που φέρει κάθε άτομο διαφορετικής καταγωγής, αφού η παραγωγή του συγκεκριμένου γλωσσοδιδακτικού υλικού για την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα προϋποθέτει την ύπαρξη ενός γλωσσικού και πολιτισμικού ελάχιστου. Το παραγόμενο υλικό διαβαθμίζεται σε 3 επίπεδα (στο μέλλον ενδέχεται να γίνουν 4), τα οποία ξεκινούν από το προαναγνωστικό στάδιο και προχωρούν στην εμπέδωση και την καλλιέργεια του προφορικού και γραπτού λόγου. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται κείμενα α. επικοινωνιακού τύπου, τα οποία αναφέρονται σε πραγματικές ή τεχνητές συνθήκες, β. πεζά μη λογοτεχνικά κείμενα, τα οποία προσφέρονται για επαφή με την πραγματικότητα μέσω του γραπτού λόγου και γ. λογοτεχνικά κείμενα, τα οποία προσφέρονται για την ουσιαστική κατάκτηση της γλώσσας. Αναλύονται οι επιδιώξεις για κάθε επίπεδο και στη συνέχεια απαριθμούνται τα κριτήρια επιλογής των κειμένων που χρησιμοποιούνται στο υλικό. Αναφέρεται ότι λαμβάνονται υπόψη οι αρχές της κειμενικότητας καθώς και η συνοχή, η συνεκτικότητα, η πληροφορικότητα των κειμένων, το άτομο, η κοινότητα και το περιβάλλον, η διαπολιτισμικότητα κτλ. Στόχος είναι η αναγνωστική εμπειρία να μεταβληθεί και σε πολιτισμική εμπειρία. Τέλος, υπογραμμίζεται ότι η διδασκαλία ελληνικών λογοτεχνικών κειμένων στοχεύει στη διαμόρφωση μιας ενδοελληνικής πολιτισμικής ταυτότητας.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) υποσημειώσεις