Περιγραφή: Τονίζεται ότι η σχέση ανάμεσα στη γραμματική επιστήμη και στη διδασκαλία μιας δεύτερης ή ξένης γλώσσας είναι πολύ στενή. Μέχρι και τα τέλη του 19ου αιώνα η έννοια της γραμματικής ταυτιζόταν με τη διδασκαλία της γλώσσας. Η πρώτη αλλαγή αυτής της αντίληψης συντελέστηκε όταν το ενδιαφέρον στράφηκε στις ζωντανές γλώσσες, οπότε και υποστηρίχθηκε ότι η γραμματική είναι περιγραφική και όχι ρυθμιστική. Το θέμα της διδασκαλίας της γραμματικής οξύνθηκε ιδιαίτερα από τη δεκαετία του 70 και μετά, αφού η θεωρία του Chomsky επηρέασε πολλούς μελετητές της διδακτικής δεύτερης και ξένης γλώσσας και τους οδήγησε στο συμπέρασμα ότι η εκμάθηση μιας γλώσσας ως ξένης ή δεύτερης γίνεται με τρόπο παρόμοιο με την κατάκτηση της μητρικής γλώσσας. Εφόσον λοιπόν το παιδί γεννιέται με μια έμφυτη γλωσσική δομή (και για την ξένη /δεύτερη γλώσσα), η οποία ενεργοποιείται από την επαφή του με τα γλωσσικά δεδομένα του περιβάλλοντός του στην κατάλληλη ηλικία, η διδασκαλία της γραμματικής πρέπει να απορριφθεί. Τα αποτελέσματα, ωστόσο, της διδασκαλίας χωρίς γραμματική έχουν δείξει ότι η γλωσσική κατάρτιση των παιδιών που την ακολούθησαν υστερεί, διότι η μέθοδος αυτή έχει αγνοήσει σημαντικές διαφορές στις συνθήκες και τον τρόπο κατάκτησης της πρώτης γλώσσας σε σχέση με τη δεύτερη/ξένη. Στο άρθρο τονίζεται ότι η γραμματική πρέπει να αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της γλωσσικής διδασκαλίας, η οποία συγχρόνως οφείλει να έχει ως βάση τις επικοινωνιακές ανάγκες του μαθητή. Έτσι: α. θα αποφεύγονται τα λάθη παρεμβολής από τη μητρική γλώσσα του μαθητή, β. τα χαρακτηριστικά της ξένης γλώσσας θα παρουσιάζονται με κάποια σειρά που θα διευκολύνει την εκμάθησή τους και γ. θα διευκολύνεται η εκμάθηση της ελληνικής ορθογραφίας που είναι ιδιαίτερα περίπλοκη. Τέλος, προτείνονται ενδεικτικά γραμματικά φαινόμενα για διδασκαλία σε πρώτο επίπεδο ελληνομάθειας (μεταξύ άλλων οι γραμματικές κατηγορίες γένους, αριθμού και πτώσης, το οριστικό και αόριστο άρθρο, τα αριθμητικά από το ένα ως το δέκα, καθώς και τα ρήματα έχω και είμαι).

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία