Περιγραφή: ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ Το θέμα που αναπτύσσεται στην εργασία αυτή αφορά τη διδασκαλία της νέας ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας (Γ2) σε αλλόγλωσσους μαθητές, οι οποίοι παρακολουθούν μαθήματα ενταγμένοι σε σχολικές τάξεις. Πιο ειδικά έγινε αναζήτηση μιας εναλλακτικής πρότασης για τη διδασκαλία της γλώσσας, που να δίνει παράλληλη έμφαση και στη διδασκαλία του περιεχομένου των γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται στο σχολείο. Η εργασία αποτελείται από έξι συνολικά κεφάλαια και ολοκληρώνεται με το Παράρτημα, όπου περιλαμβάνονται τα ερωτηματολόγια που χρησιμοποιήθηκαν στις διάφορες φάσεις συλλογής δεδομένων. Πιο αναλυτικά: Στο εισαγωγικό μέρος περιγράφονται οι βασικές αρχές της εκπαίδευσης και διδασκαλίας αλλόγλωσσων μαθητών, οι συνθήκες που επικρατούν στην Ελλάδα, καθώς και η υπόθεση εργασίας με βάση την οποία σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε η εναλλακτική πρόταση διδασκαλίας. Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζονται από τις θεωρίες μάθησης μιας Γ2 εκείνες που αποτέλεσαν το θεωρητικό υπόβαθρο των προσεγγίσεων διδασκαλίας της γλώσσας με βάση το περιεχόμενο και της διδακτικής πρότασης που παρουσιάζεται στη διατριβή. Εκτενέστερα αναφέρονται οι γνωστικές θεωρίες στις οποίες βασίζονται οι στρατηγικές μάθησης, που αποτέλεσαν βασική παράμετρο στον σχεδιασμό και την εφαρμογή της πρότασης. Στο τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι ανάγκες των μαθητών της ομάδας-στόχου, καθώς και τα πιο διαδεδομένα και τα πιο πρόσφατα μοντέλα διδασκαλίας της γλώσσας με βάση το περιεχόμενο, όπου και εντάσσεται η εναλλακτική πρόταση διδασκαλίας. Στο τέταρτο κεφάλαιο δίνονται πληροφορίες για το περιεχόμενο και τους στόχους των γνωστικών αντικειμένων, που αποτελούν τον βασικό κορμό των σχολικών μαθημάτων. Παρουσιάζονται επίσης οι δυνατότητες αξιοποίησής τους στη γλωσσική διδασκαλία, καθώς και η δυνατότητα εφαρμογής στρατηγικών στα γνωστικά αντικείμενα από τους διδάσκοντες της ειδικότητας. Το πέμπτο κεφάλαιο περιγράφει την εφαρμογή της διδακτικής πρότασης στο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης, καθώς και την αξιολόγηση της εφαρμογής, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις διδασκόντων και μαθητών. Το έκτο κεφάλαιο καλύπτεται από την παρουσίαση των συμπερασμάτων που προέκυψαν από την εφαρμογή, από τις προτάσεις για τη βελτίωση της διδακτικής πρότασης και γίνονται ακροθιγείς αναφορές σε γενικότερα θέματα της εκπαίδευσης των αλλόγλωσσων μαθητών.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) παραρτήματα