Περιγραφή: Αναπτύσσεται ο προβληματισμός των ερευνητών σχετικά με το ρόλο και τη συμβολή του κειμένου στη διδασκαλία της δεύτερης/ξένης γλώσσας. Τα δεδομένα στα οποία βασίζονται είναι αφενός ότι ένα πολύ βασικό ζήτημα στην εκμάθηση της δεύτερης/ξένης γλώσσας είναι ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών και αφετέρου ότι η διαδικασία της ανάγνωσης αποτελεί σημαντική πηγή εκμάθησης λεξιλογίου. Με βάση αυτά, το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στους τρόπους ενίσχυσης του λεξιλογίου των μαθητών μέσω της αξιοποίησης κειμένων. Ευνόητο είναι ότι μια ανάλογη προσπάθεια δεν μπορεί να απευθύνεται παρά σε μαθητές που κατέχουν ήδη ένα βασικό/πυρηνικό λεξιλόγιο 1000 ή 2000 ελληνικών λέξεων. Στη συνέχεια παρατίθενται έξι αποσπάσματα, τα οποία αναλύονται και αξιολογούνται από διδακτικής πλευράς, ώστε να μπορούν να λειτουργούν ως παραδείγματα. Τα αποσπάσματα έχουν ως κεντρικό θεματικό ιστό την έκφραση άποψης και περιλαμβάνουν μια σειρά επίκαιρων θεμάτων. Η επιλογή τους έγινε, όπως δηλώνεται, με βάση το γενικό και ειδικό περικείμενό τους, την αυθεντικότητα και τη νοηματική, γλωσσική και αισθητική αυτοτέλειά τους. Τονίζεται, εξάλλου, ότι επιδιώχθηκε τα αποσπάσματα να αποτελούν κατά το δυνατό αντιπροσωπευτικά δείγματα της σημερινής μορφής της ελληνικής, να αφορούν διαφορετικές κειμενικές κατηγορίες και να περιέχουν λεξιλογικά στοιχεία που να ενδείκνυνται για διδασκαλία σε μέσους και προχωρημένους μαθητές. Ύστερα από κάποιες διδακτικές προτάσεις, ακολουθεί συνολική κριτική με σκοπό να διαφανεί ποια από τα αποσπάσματα που προτάθηκαν ήταν τα πιο κατάλληλα για διδασκαλία.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) ασκήσεις β) δείγματα διδακτικών τεχνικών γ) διδακτικές προτάσεις πάνω σε κείμενα

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία