Κεντρική Σελίδα

Πληροφορίες  Βοήθεια  Αφίσα  English Summary  Media.UoA Central


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (1980-2004) [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ]

Μια πρόταση για τη διδασκαλία του λεξιλογίου της Νέας Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας σε μέσο και προχωρημένο επίπεδο

Εκτυπώσιμη μορφή της καταχώρησης
Εκτύπωση
Συγγραφέας: Αντωνίου-Ιωαννίδη, Μ. |
Κατηγορία: Δημοσίευση σε συλλογικό τόμο
Τίτλος συλλογικού έργου: Α' Διεθνές Συνέδριο για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας - Αθήνα 25-26 Σεπτεμβρίου 2000 Πρακτικά Συνεδρίου
Επιμελητές συλλογικού έργου: Τσοτσορού, Α.
Eκδότης: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Σειρά:
Τόπος έκδοσης: Αθήνα
Χρόνος έκδοσης: 2003
Αριθμός ISBN: 960-8028-24-8
Σελίδες: 133-153 (21)
Γλώσσα κειμένου: Ελληνική
Προβλεπόμενο κοινό: Όλες οι κατηγορίες
Περιγραφή: Υπογραμμίζεται το ολοένα και αυξανόμενο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια για τη διδασκαλία και την εκμάθηση του λεξιλογίου μιας δεύτερης ή ξένης γλώσσας. Στη συνέχεια εντοπίζονται κάποια προβλήματα διδασκαλίας του λεξιλογίου της νέας ελληνικής σε μέσο και προχωρημένο επίπεδο, κυριότερο από τα οποία φαίνεται να είναι ο περιορισμένος αριθμός διδακτικών εγχειριδίων για τη νέα ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα. Όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζεται το λεξιλόγιο στα υπάρχοντα εγχειρίδια, γίνονται οι ακόλουθες επισημάνσεις: α. αν και γίνεται προσπάθεια για συνδυαστική χρήση κειμένων και ασκήσεων, οι ασκήσεις δεν αφορούν πάντα το λεξιλόγιο του κειμένου, αφήνοντάς το συχνά αναξιοποίητο λεξιλογικά, β. σε ορισμένα εγχειρίδια δε δίνονται κίνητρα στο μαθητή ώστε να συμμετάσχει ενεργά στη διαδικασία κατάκτησης της λεξικής σημασίας, γ. η μετάβαση από την πρόσληψη στην παραγωγή νέων λέξεων δεν είναι πάντα ομαλή, δ. στα περισσότερα εγχειρίδια γίνεται προσπάθεια για επέκταση και όχι για εμβάθυνση του λεξιλογίου, ε. η οργάνωση και η διάταξη της ύλης δεν εξασφαλίζουν ικανοποιητικό αριθμό επαναλήψεων των νέων λέξεων και στ. απουσιάζει από τη διδασκαλία της νέας ελληνικής ως δεύτερης/ξένης ένα θεωρητικό πλαίσιο με αρχές βάσει των οποίων θα μπορούσε να οργανωθεί η διδασκαλία του λεξιλογίου. Στη συνέχεια, παρουσιάζεται και σχολιάζεται το μοντέλο γλωσσικής κατάκτησης της Gass και στο πλαίσιο αυτό προτείνεται ένα μοντέλο διδασκαλίας του λεξιλογίου αποτελούμενο από τρία στάδια: την πρόσληψη, την εμβάθυνση και την παραγωγή. Τέλος, δίνεται ένα παράδειγμα εφαρμογής της διδακτικής πρότασης που προηγήθηκε, το οποίο έχει σχεδιαστεί για κοινό ενηλίκων προχωρημένου επιπέδου και βασίζεται σε αυθεντικό κείμενο από εφημερίδα. Με βάση το κείμενο αυτό παρουσιάζονται δώδεκα ασκήσεις διάφορων τύπων.
Ειδικά χαρακτηριστικά: α) μοντέλο γλωσσικής κατάκτησης της Gass β) μοντέλο διδασκαλίας λεξιλογίου γ) ασκήσεις
Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) υποσημειώσεις
Βιβλιογραφικές αναφορές: 17 βιβλιογραφικές αναφορές (16 σε αγγλική και 1 σε ελληνική γλώσσα)
Λέξεις - κλειδιά: διδασκαλία του λεξιλογίου της ΝΕ | εκμάθηση του λεξιλογίου της ΝΕ | λεξιλογική αξιοποίηση κειμένου | λεξιλογική εμβάθυνση | λεξιλογική παραγωγή | λεξιλογική πρόσληψη | μοντέλο γλωσσικής κατάκτησης της Gass | μοντέλο διδασκαλίας του λεξιλογίου της ΝΕ | προβλήματα διδασκαλίας του λεξιλογίου της ΝΕ |

Ερευνητής: Ομάδα Έρευνας
Ημερομηνία ενημέρωσης: 20-08-2006

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 208

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 213

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ