Περιγραφή: Αναλύονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εκμάθησης της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας από ενήλικες στους οποίους γίνεται ομαδική διδασκαλία και μάλιστα, όπως επισημαίνεται, στο πλαίσιο πολυεθνικών ομάδων. Οι παρατηρήσεις προέκυψαν κατά τη διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας στο Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού, που οργανώνει ένα χειμερινό πρόγραμμα διδασκαλίας στην Αθήνα κι ένα θερινό στην Ικαρία. Ως θετικά χαρακτηριστικά των ενήλικων μαθητών απαριθμούνται τα ακόλουθα: η πνευματική ωριμότητα που τους βοηθά να μαθαίνουν γρηγορότερα, η συνειδητή μάθηση, η μεγαλύτερη ενεργητικότητά τους στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και η συνακόλουθη μεγαλύτερη αποτελεσματικότητά τους. Επιπλέον, σημειώνεται ότι οι ενήλικες είναι πιο συνειδητοί φορείς κουλτούρας, νιώθουν συνυπεύθυνοι για την πρόοδό τους στη γνώση και έχουν αναπτύξει σε μεγαλύτερο βαθμό τόσο την αίσθηση του χιούμορ όσο και το σεβασμό προς τους συμμαθητές τους. Γενικά, φαίνεται ότι οι περισσότεροι ενήλικες μαθητές είναι θετικά προσανατολισμένοι προς τη νέα ελληνική, θέτουν την πρόοδό τους ως πρόκληση, γι’ αυτό και είναι συγκεντρωμένοι στην εκμάθηση της γλώσσας και έχουν υψηλές προσδοκίες από τον εαυτό τους, δε φοβούνται τη γελοιοποίηση, έχουν αυτοπειθαρχία και αυτοσυγκέντρωση, μπορούν να στηριχτούν στις δυνάμεις τους και να αναπτύξουν πρωτοβουλίες στο μάθημα. Μειονέκτημα του συγκεκριμένου κοινού αποτελεί η προκατάληψη ότι ο ενήλικας μαθαίνει δυσκολότερα από το παιδί. Ως μειονεκτήματα των πολυεθνικών τάξεων, αναφέρονται η διαφορά μαθησιακών τεχνικών αλλά και μορφωτικού επιπέδου, η έλλειψη κοινής γλώσσας και οι διαφορετικές ανάγκες των μαθητών. Ρόλος του δασκάλου είναι να αξιοποιήσει όλες αυτές τις διαφορές, δίνοντας στο μάθημα πολυπολιτισμική διάσταση.

Ειδικά χαρακτηριστικά: α) παράθεση αυτοτελούς διηγήματος του Κοραή

Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία