Κεντρική Σελίδα

Πληροφορίες  Βοήθεια  Αφίσα  English Summary  Media.UoA Central


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (1980-2004) [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ]

Ο ρόλος της γνωστικής θεωρίας στη διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας

Εκτυπώσιμη μορφή της καταχώρησης
Εκτύπωση
Συγγραφέας: Γιούσοβα, Λ. |
Κατηγορία: Δημοσίευση σε συλλογικό τόμο
Τίτλος συλλογικού έργου: Α' Διεθνές Συνέδριο για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας - Αθήνα 25-26 Σεπτεμβρίου 2000 Πρακτικά Συνεδρίου
Επιμελητές συλλογικού έργου: Τσοτσορού, Α.
Eκδότης: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Σειρά:
Τόπος έκδοσης: Αθήνα
Χρόνος έκδοσης: 2003
Αριθμός ISBN: 960-8028-24-8
Σελίδες: 251-257 (7)
Γλώσσα κειμένου: Ελληνική
Προβλεπόμενο κοινό: Όλες οι κατηγορίες
Περιγραφή: Υποστηρίζεται ότι ένα από τα βασικότερα στοιχεία της επικοινωνιακής-γλωσσικής αλληλεπίδρασης είναι η θεωρία χρήσης της γλώσσας κατά θέματα ή γνωστική θεωρία. Στη βάση της θεωρίας αυτής βρίσκεται η ιδέα ότι η νόηση είναι λειτουργία εσωτερικών σχηματισμών τύπου «πλαίσιο». Σύμφωνα με την ερευνήτρια, κάθε άνθρωπος διαθέτει ορισμένα αφηρημένα «γνωστικά σχήματα», τα οποία φυλάσσονται στη μνήμη προκειμένου να χρησιμοποιούνται σε κάθε επικοινωνιακή πράξη. Τα γνωστικά σχήματα που αναγνωρίζονται από τη σύγχρονη επιστήμη είναι αυτά της υποκατάστασης, που έχουν τη μορφή πλαισίου αποτελούμενου από δίκτυο κόμβων, συνδέσεων και σχέσεων και αυτά της διαδικασίας, όπου ανήκουν οι έννοιες «μακροδομή» (γνωστική βάση δημιουργίας κειμένου» και «σενάριο» (ιδιαίτερο υποσύνολο γνωστικών σχημάτων). Κάθε γνωστικό σύστημα αποτελείται από αντιληπτικά πεδία, τα οποία με τη σειρά τους διαιρούνται σε αντιλήψεις, ενώ κάθε αντίληψη περιλαμβάνει μεγάλο αριθμό πλαισίων. Το πλαίσιο που απεικονίζει τα νοητικά και γλωσσολογικά χαρακτηριστικά μιας πληθώρας κειμένων με κοινό θέμα αποτελεί μια μεγάλη βάση δεδομένων που ονομάζεται γνωστικός τύπος. Με βάση τον τύπο αυτό, σχηματίζονται σενάρια στα οποία το γνωστικό σύστημα πραγματώνει μια επικοινωνιακή πράξη. Συνοψίζοντας όλα τα παραπάνω, εξάγεται το συμπέρασμα ότι η οργάνωση του διδακτικού υλικού με βάση τα πλαίσια βοηθά στο σχηματισμό του γνωστικού θεματικού συστήματος της δεύτερης γλωσσικής-πολιτιστικής προσωπικότητας. Υπογραμμίζεται, επιπλέον, ότι η βασική μονάδα γλωσσικής διδασκαλίας είναι το κείμενο, μέσω του οποίου θα πρέπει να διδάσκεται κάθε επιμέρους φαινόμενο, ούτως ώστε να μπορεί η διδασκαλία να συμβάλλει στη σωστή αλληλεπίδραση του μαθητή με διαπροσωπικά, γνωστικά και πολιτισμικά πλαίσια αναφοράς. Το συνολικό συμπέρασμα που εξάγεται είναι ότι η θεματική προσέγγιση στην οργάνωση των γνώσεων βοηθά στην κατανόηση των μηχανισμών της επικοινωνιακής δράσης και στην εφαρμογή μιας νέας μεθόδου διδασκαλίας.
Ειδικά χαρακτηριστικά: α) δείγματα διδακτικών τεχνικών
Τεχνικά χαρακτηριστικά: α) μονοχρωμία β) υποσημειώσεις
Βιβλιογραφικές αναφορές: 19 βιβλιογραφικές αναφορές (8 σε ρωσική, 7 σε αγγλική και 4 σε ελληνική γλώσσα)
Λέξεις - κλειδιά: αντιληπτικά πεδία | αντιλήψεις | γνωστικά σχήματα | γνωστική θεωρία | γνωστικός τύπος | επικοινωνιακές πράξεις | επικοινωνιακή-γλωσσική αλληλεπίδραση | θεματική προσέγγιση στην οργάνωση των γνώσεων | θεωρία χρήσης της γλώσσας κατά θέματα | μηχανισμοί επικοινωνιακής δράσης | οργάνωση διδακτικού υλικού βάσει γνωστικών πλαισίων | σενάρια | σχήματα διαδικασίας | σχήματα υποκατάστασης |

Ερευνητής: Ομάδα Έρευνας
Ημερομηνία ενημέρωσης: 20-08-2006

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 208

Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/gafl/details.php on line 213

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ