Περιγραφή: Παρουσιάζεται η σχέση γλώσσας και πολιτισμού τόσο στο πλαίσιο των γλωσσικών σπουδών όσο και στον τομέα της διδακτικής της γλώσσας και υποστηρίζεται ότι η έννοια του πολιτισμού δε νοείται χωρίς το θεμελιώδες όργανο επικοινωνίας. Γι’ αυτό το λόγο ο πολιτισμικός παράγοντας αποτελεί κύριο μέρος των περισσότερων αναλυτικών προγραμμάτων γλωσσικής διδασκαλίας. Επομένως κύριος στόχος του δασκάλου της γλώσσας είναι να αποκτήσει ο σπουδαστής συνειδητή επικοινωνιακή ικανότητα, να συνδυάζει δηλαδή γνώση και ικανότητα γλωσσικής χρήσης μέσα στο εκάστοτε κοινωνικό περιβάλλον. Ο διδάσκων, κάνοντας χρήση της επικοινωνιακής κυρίως μεθόδου και λαμβάνοντας υπόψη του και τις γλωσσικές ανάγκες των σπουδαστών, ακολουθεί μια διαδικασία που στηρίζεται στη δημιουργικότητα και την αυτενέργεια του σπουδαστή και δίνει έμφαση στο συστηματικό σχεδιασμό των επικοινωνιακών δραστηριοτήτων από τα αρχικά ακόμη στάδια της γλωσσικής μάθησης. Οι δραστηριότητες πρέπει να δίνουν την ευκαιρία στο σπουδαστή να χρησιμοποιεί τη γλώσσα σε αυθεντικές επικοινωνιακές καταστάσεις και να εξασκείται στην επιτυχή μετάδοση μηνυμάτων. Η αξιοποίηση των επικοινωνιακών δραστηριοτήτων κοινωνικής αλληλεγγύης με έμφαση στο παιχνίδι ρόλων ικανοποιεί, όπως υποστηρίζεται, την απαίτηση για μαθητοκεντρική διδασκαλία και στοχεύει στο να καταστήσει το σπουδαστή ικανό: α. να αποκτήσει συνειδητή γλωσσική συμπεριφορά, β. να αντιμετωπίζει επιτυχώς επικοινωνιακές καταστάσεις, κατανοώντας, βιώνοντας και συμμετέχοντας σε αυτές, γ. να διεκδικήσει αυτοτέλεια και αυτάρκεια στη χρήση της Γ2 και δ. να κατανοεί πολιτισμικές ιδιαιτερότητες και να ενσωματωθεί ως πλήρες και ισότιμο μέλος στη νέα κοινωνία.

Ειδικά χαρακτηριστικά: (α) δείγμα αναλυτικού προγράμματος

Τεχνικά χαρακτηριστικά: (α) μονοχρωμία (β) μικρή έκταση (γ) πίνακας