Περιγραφή: Παρουσιάζεται ένα πιλοτικό πρόγραμμα διδασκαλίας που εφαρμόζεται στην Ελληνογαλλική Σχολή (LYCΕE FRANCO – HELLENIC). Στη σχολή αυτή, στην οποία φοιτούν μαθητές από 37 διαφορετικές εθνικότητες, συνδυάζονται δύο τμήματα –ελληνικό και γαλλικό– και αντίστοιχα δύο εκπαιδευτικά συστήματα και φιλοσοφίες. Το πιλοτικό πρόγραμμα διδασκαλίας εφαρμόζεται σε μαθητές του λυκείου οι οποίοι διδάσκονται την ελληνική ως ξένη σε προχωρημένο επίπεδο. Το πρόγραμμα αυτό συμπληρώνει το γλωσσικό μάθημα των τριών ή τεσσάρων ωρών εβδομαδιαίως και απασχολεί τους μαθητές επί ένα επιπλέον διδακτικό δίωρο την εβδομάδα για δύο χρόνια. Αποσκοπεί σε μια δημιουργική προσέγγιση και γνωριμία –χωρίς την τυποποιημένη μυθοηρωική αφήγηση– με τους σημαντικότερους σταθμούς της ελληνικής ιστορίας του 20ου αιώνα, πάντοτε σε διεθνές πλαίσιο, καθώς και με στοιχεία για την κοινωνική ζωή κάθε ιστορικής περιόδου. Στην πρακτική εφαρμογή του προγράμματος, για λόγους μεθοδολογικούς και τεχνικούς, γίνεται χωρισμός σε δεκαετίες και, στη συνέχεια, σε κάθε δεκαετία διαίρεση σε θεματικές ενότητες. Οι τίτλοι τους μάλιστα επιλέγονται κατά τέτοιο τρόπο, ώστε να αναφέρονται στα κυριότερα γεγονότα. Πριν από κάθε δεκαετία προηγείται μια σύντομη περιγραφή, που αποδίδει το «κλίμα» και λειτουργεί ως εισαγωγή. Ακολουθεί σε κάθε θεματική ενότητα, ένα απλό περιληπτικό κείμενο με την ονομασία «τίτλοι ειδήσεων - ιστορικό πλαίσιο», που χαρακτηρίζεται από απλή σύνταξη – κατανοητό λεξιλόγιο – εισαγωγή σε κάποιους νέους όρους και ιστορικές ονομασίες. Αυτοί οι νέοι όροι καταγράφονται και εξηγούνται από το διδάσκοντα. Πάνω σε αυτό το υλικό ο καθηγητής οικοδομεί τη συνέχεια με σειρά φωτογραφιών είτε από συγκεκριμένη έκδοση είτε με τη μορφή διαφανειών που προβάλλονται στην τάξη αλλά και με ένα σύνολο κειμένων – ντοκουμέντων με κλιμακούμενο βαθμό δυσκολίας και αρκετή ποικιλία, ώστε να μην επέρχεται κούραση και πλήξη. Ανάλογα με το επίπεδο και τα ενδιαφέροντα της τάξης, ο καθηγητής επιλέγει το καταλληλότερο υλικό, αφαιρεί, προσαρμόζει ή προσθέτει νέο. Ένα σύντομο λογοτεχνικό απόσπασμα, ένα κείμενο από εφημερίδα εποχής, ένα τραγούδι που μαθαίνεται πιο εύκολα και κάνει πιο ευχάριστο το μάθημα, συνδυάζονται και εμπλουτίζουν τόσο το λεξιλόγιο όσο και τις γνώσεις. Η αξιοποίηση του υλικού αυτού πραγματοποιείται με ερωτήσεις, γραπτές ή προφορικές π.χ. κατά τη διάρκεια προβολής διαφανειών, καθώς και με την ανάθεση μικρών εργασιών.

Ειδικά χαρακτηριστικά: (α) δείγματα διδακτικών τεχνικών (β) δείγματα λόγου των μαθητών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: (α) μονοχρωμία (β) μικρή έκταση