Περιγραφή: Παρουσιάζεται η γενική εικόνα που επικρατεί στην Αυστραλία σε σχέση με τους έλληνες μετανάστες γενικότερα και τις νεότερες γενιές ειδικότερα. Είναι ευνόητο ότι σε μια χώρα όπου η αγγλική γλώσσα είναι η κυρίαρχη, οι μετανάστες αλλά και πολύ περισσότερο τα παιδιά τους να χρησιμοποιούν τη γλώσσα με την οποία λειτουργεί ο κρατικός μηχανισμός της χώρας στην οποία ζουν. Τα παιδιά, λοιπόν, διδάσκονται την ελληνική γλώσσα ως δεύτερη γλώσσα μόνο στο σχολείο και μόνο ως μάθημα επιλογής. Αυτό σημαίνει ότι η δεύτερη γλώσσα, στην προκειμένη περίπτωση η ελληνική, δεν μπορεί να υποκαταστήσει την κυρίαρχη γλώσσα (την αγγλική), αλλά ούτε και να συμβάλει στην κοινωνικοποίηση των νέων παιδιών. Πολλές φορές μάλιστα, αν η στάση των γηγενών της χώρας υποδοχής απέναντι στην ελληνική είναι αρνητική, αντί για θετικά προσδίδει αρνητικά αποτελέσματα, γιατί μπορεί να συμβάλει στον αποκλεισμό και την περιθωριοποίηση των μεταναστών. Επιπλέον, εξαιτίας της πολυεθνικότητας και της πολυπολιτισμικότητας της αυστραλιανής κοινωνίας είναι πλέον φυσικό να υπάρχουν μικτοί γάμοι και τα νέα ζευγάρια προτιμούν να ακολουθήσουν έναν κοινό τρόπο ζωής μιλώντας την ίδια ακριβώς γλώσσα και ακολουθώντας τις ίδιες συνήθειες που δεν είναι άλλες από αυτές που τους επιβάλλει το βρετανικό πρότυπο, άκρως διαδεδομένο στην Αυστραλία, για να μην υπάρξουν φιλονικίες σε σχέση με τις συνήθειες των δύο διαφορετικών εθνοτήτων. Τα ειδικότερα προβλήματα μέσα στα κρατικά αυστραλιανά σχολεία που εμποδίζουν τη σωστή εκμάθηση των ελληνικών στα παιδιά των ομογενών είναι τα εξής: πολιτισμική άγνοια εκ μέρους των εκπαιδευτικών, το εκπαιδευτικό σύστημα στην Αυστραλία, ο ελλιπής σχολικός εξοπλισμός. Για να αντιμετωπιστούν οι παραπάνω δυσκολίες θα πρέπει να υπάρξει επιμόρφωση και μετεκπαίδευση των καθηγητών, ώστε να βελτιώνεται συνέχεια το επίπεδο των γνώσεών του. Επίσης, είναι ανάγκη το κράτος να χρηματοδοτεί τα σχολεία και να παρέχει σε αυτά επαρκή εξοπλισμό καθώς και διάφορα διδακτικά υλικά κατάλληλα για τη μάθηση των νέων ελληνικών. Επιπλέον, το διδακτικό υλικό θα πρέπει να είναι προσαρμοσμένο στις ειδικές συνθήκες και τα περιβάλλοντα των Ελλήνων του εξωτερικού και βέβαια να λαμβάνει υπόψη του το επίπεδο μάθησης του κάθε μαθητή.

Ειδικά χαρακτηριστικά: (α) δείγματα διδακτικών τεχνικών

Τεχνικά χαρακτηριστικά: (α) μονοχρωμία (β) μικρή έκταση