 |      | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
| ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ] |
| ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΥΣΧΕΤΙΣΜΟΙ |
1. Θέμα Δυνατοί συνδυασμοί συμφώνων στο μέσο λέξης Κωδικός: ΑΤ-13 Κατηγορία: Φωνολογία Συντάκτης: Αναστάσιος Τσαγγαλίδης 2. Παραδείγματα: Βλ. πίνακα στο συνημμένο αρχείο. 3. Επίπεδο-Βαθμός δυσκολίας: Εισαγωγικό (A ΚΕΓ, 1 ΕΚΠΑ) 4. Προαπαιτούμενη γνώση: Ελληνικό αλφάβητο και αντιστοιχία γραμμάτων-φθόγγων 5. Πιθανά λάθη: Εσφαλμένη αναγνώριση λέξεων λόγω φωνητικής ομοιότητας υπαρκτών και ανύπαρκτων συνδυασμών φθόγγων Λάθη στο συλλαβισμό κατά την παραγωγή γραπτού λόγου εφόσον ακολουθούμε κάποιους ρυθμιστικούς κανόνες. 6. Περιγραφή: Όπως και σε όλες τις γλώσσες του κόσμου δεν είναι δυνατό να συνδυάζονται όλοι οι φθόγγοι μεταξύ τους. Σε όλες τις γλώσσες υπάρχουν περιορισμοί που καθορίζουν τους επιτρεπτούς συνδυασμούς στην αρχή, στο μέσο και στο τέλος της λέξης. Το ζήτημα είναι καθαρά φωνητικό και φωνολογικό και δεν έχει καμία σχέση με την ορθογραφική αναπαράσταση: όσον αφορά τα γράμματα, μπορούμε να τα συνδυάσουμε στο χαρτί με οποιονδήποτε αυθαίρετο τρόπο. Αντίθετα, κάποιοι συνδυασμοί φθόγγων είναι πολύ δύσκολο να προφερθούν - δεν παύουν όμως και οι περιορισμοί που υπάρχουν σε κάθε γλώσσα να είναι και αυτοί αυθαίρετοι. Το αυθαίρετο της επιλογής εξηγεί (και εξηγείται από) το ότι οι γλώσσες διαφέρουν ως προς τους περιορισμούς που τίθενται στη φωνολογία της καθεμιάς. Παραθέτουμε αλφαβητικά (εφόσον δεν μπορούμε να προϋποθέσουμε εξοικείωση με το Διεθνές Φωνητικό Αλφάβητο) τους παρακάτω επιτρεπτούς συνδυασμούς και από ένα παράδειγμα:
7. Παρουσίαση: Ανάλογα με την προέλευση των μαθητών κάποιοι συνδυασμοί θα είναι ιδιαίτερα εύκολοι και κάποιοι ιδιαίτερα δύσκολοι. Ο διδάσκων πρέπει να εντοπίσει τους πιο δύσκολους ώστε να τους επαναλαμβάνει τακτικά αλλά και τους πιο εύκολους ώστε να δημιουργεί στους μαθητές την αίσθηση ότι τα καταφέρνουν και με την προφορά. Η εξάσκηση στην προφορά μπορεί να γίνεται παράλληλα με οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα. Είναι επίσης χρήσιμο ο διδάσκων να είναι σε θέση να περιγράψει τα αρθρωτικά χαρακτηριστικά των δύσκολων φθόγγων και των συνδυασμών τους, έτσι ώστε, υπό προϋποθέσεις, να είναι σε θέση οι μαθητές με συνειδητή προσπάθεια να επιδιώκουν τη σωστή προφορά τους. 8. Σύνδεση με συναφή θέματα: ΑΤ-12 - Δυνατοί συνδυασμοί συμφώνων στην αρχή λέξης 9. Παραπομπές σε υλικό του προγράμματος: Γλωσσικές Ασκήσεις: 18.
Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/grammar/details.php on line 205 |
AT13_3219.doc 
Αποθήκευση Αρχείου Word
AT13_3219.pdf
