 |      | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
| ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ [ Πληροφορίες ] [ Συντελεστές ] [ Πρώτη Σελίδα ] |
| ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΥΣΧΕΤΙΣΜΟΙ |
1. Θέμα ας+ρηματικός τύπος Κωδικός: ΓΓ-27 Κατηγορία: Σύνταξη Συντάκτης: Γιάννης Γαλανόπουλος 2. Παραδείγματα: Ας πειραχτεί, δε με νοιάζει. Αν θέλει να τον πάρουν για δουλειά, ας δείξει τι ξέρει. Ας είχε διαβάσει πιο πολύ. Ας του δώσει ο Θεός υγεία! Ας μη βιαζόταν να απαντήσει. Ας είχα γίνει διευθυντής και να δεις τι θα άλλαζα. 3. Επίπεδο-Βαθμός δυσκολίας: Δ΄ ΚΕΓ, 3 ΕΚΠΑ 4. Προαπαιτούμενη γνώση: Χρόνος, έγκλιση και τροπικότητα 5. Πιθανά λάθη: Επειδή ο δείκτης ας μπορεί να συνδυάζεται με συνοπτικό αλλά και με μη συνοπτικό τύπο του ρήματος, δεν παρουσιάζονται σοβαρά λάθη από τους αλλόγλωσσους. 6. Περιγραφή: Ο δείκτης ας μπορεί να συνδυάζεται με συνοπτικό αλλά και με μη συνοπτικό τύπο του ρήματος. Οι σημασίες του δείκτη ας είναι οι εξής: α) Παραχωρητική ή ενδοτική (βασική σημασία του ας): Ας τραγουδάει, αυτός τουλάχιστον δεν έχει άσχημη φωνή! Ας πειραχτεί, δε με νοιάζει. Ας μην έχει τελειώσει το πανεπιστήμιο, η Έλλη έχει πολλές γνώσεις. β) Προσταγή, παράκληση, προτροπή Η διατύπωση με το ας τις περισσότερες φορές έχει τη σημασία της απλής προτροπής, σε αντίθεση με την προστακτική και με τους τύπους με το να: Αν θέλει να τον πάρουν για δουλειά, ας δείξει τι ξέρει. Ας το κάνει η Νίκη, να βοηθήσει τη μαμά. γ) Ευχή Ας του δώσει ο Θεός υγεία! Ας κερδίσουμε αύριο στον αγώνα! Ας έχουν βγει επιτέλους τα αποτελέσματα! δ) Υπόθεση Ας μην είχε σταματήσει τις σπουδές του και θα έβλεπες τι επιστήμονας θα γινόταν! Ας είχα γίνει διευθυντής και να δεις τι θα άλλαζα! ε) Όταν το ας συνδυάζεται με το μη συνοπτικό παρελθοντικό τύπο του ρήματος (ας + παρατατικός), τότε εκφράζει απραγματοποίητη επιθυμία: Ας γύριζε πάλι πίσω το παιδί μου. 7. Παρουσίαση: Ο δείκτης ας + ρήμα σημαδεύει τυπικά την υποτακτική (συνοπτική, μη συνοπτική), αλλά μπορεί να φανερώνει και μια τροπικότητα του ρήματος (π.χ. ευχετική). Αυτή η δομή είναι πολύ συνηθισμένη στα ελληνικά και χρησιμοποιείται αποκλειστικά σε ανεξάρτητες προτάσεις. Έτσι, κρίνουμε σκόπιμο να δοθούν στους μαθητές ασκήσεις που θα τους βοηθήσουν να ασκηθούν στη χρήση της δομής ας + ρήμα προκειμένου να κατανοήσουν τη λειτουργία της στο λόγο. 8. Σύνδεση με συναφή θέματα: ΑΤ-10 - Επιστημική και δεοντική αναγκαιότητα με τη χρήση του πρέπει ΑΤ-11 - Επιστημική και δεοντική δυνατότητα με τη χρήση του μπορεί/μπορώ ΑΤ-16 - Συνδυασμοί του να σε κύριες προτάσεις ΑΤ-34 - Η σύνταξη της προστακτικής ΑΤ-55 - Η σειρά των στοιχείων του ρηματικού συνόλου ΓΓ-40 - Όψη του ρήματος ΜΠ-01 - Δείκτες άρνησης: όχι, δεν, μην 9. Παραπομπές σε υλικό του προγράμματος: Γλωσσικές Ασκήσεις: 298, 300.
Warning: Undefined array key "HTTP_REFERER" in /home/ntlab/public_html/areas/language/grammar/details.php on line 205 |
GG27_1837.doc 
Αποθήκευση Αρχείου Word
GG27_1837.pdf
